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전개 과정과 의의를 설명하시오.
2) 광무개혁의 내용과 한계를 설명하시오.
3) 1910년대와 1920년대 일제의 통치 방식을 비교ㆍ서술하고, 일제 식민 통치의 본질을 설명하시오.
4) 모스크바 3상회의 내용과 이를 둘러싼 국내 정치 세력의 대응을
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과정
3. 불평등 대우 이론
4, 불평등 효과 이론
Ⅱ. 간접차별의 법적 판단 기준
1. 차별의 의도가 아닌 결과
2. 간접차별의 일응 입증단계
(1)통계적 불균등성의 입증
1)통계방식의 종류
①표준편차 방식
②5분의 4규칙
2)비교집단
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시대
3. 고려시대
4. 조선시대
Ⅱ.일제 강점기 및 미군정시기의 사회복지
1. 일제 강점기의 사회복지
2. 미군정시대
Ⅲ. 대한민국정부수립 이후의 사회복지
1.1950년대(제1․2공화국)
2.1960년대(5.16군사혁명과 제3공화국)
3.1970년대(제4
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일제 강점기의 사회복지
3. 미군정시대의 사회복지
4. 제1·2공화국의(1950년대) 사회복지
5. 5.16군사혁명과 제3공화국의(1960년대) 사회복지
6. 제4공화국의(1970년대) 사회복지
7. 제5·6공화국의(1980년대) 사회복지
8. 문민정부 이후의(1990년대)
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전개
1) 갑오의병과 을미의병
2) 을사의병
3) 정미의병
2. 의병전쟁의 한계와 의의
1) 의병전쟁의 한계
2) 의병전쟁의 의의
Ⅲ. 애국계몽운동
1. 전개 과정
2. 애국계몽운동 단체
1) 개화 자강 계열의 애국단체
2) 을사조
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일제 식민잔재와 친일문제 :일본의 역사왜곡과 대응방안, 한국국학진흥원, 2005
역사학연구소 / 오늘에 본 친일 문제와 일본의 조선침략론, 거름, 1993
조세열 / 친일반민족행위진상규명특별법 개정의 의미와 쟁점, 민주화운동기념사업회, 2004
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전개
(1) 1919년 3·1운동
Ⅱ-2 1920년대의 농민운동
1) 농민운동이 일어나게 된 배경
(1) 산미증식계획
(2) 동양척식주식회사
(3) 소작쟁의의 급증
(4) 암태도 소작쟁의
(5) 북률면 소작쟁의
2
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과정인 것이다. 이제 최재서를 통해 이를 구체적으로 살펴보자.
Ⅳ. 친일문학의 인식
1. 친일문학에 대한 개념을 묻는 질문
‘일제 강점기의 이른바 ‘친일문학(親日文學)’이란 무엇이라고 생각합니까?’라는 친일문학의 개념을 묻는 질문
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시대 이전의 유아 교육
3) 삼국 시대 이후 ~ 조선 시대 이전의 유아 교육
4) 조선 시대의 유아 교육
3. 근·현대의 유아 교육
-초창기 유아 교육 과정
1) 유치원의 성립시기 (1945년 광복 이전)
2) 초창기의 유치원 교육
-일제 강점기의 유아 교
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과정의 변천 비교표
3. 국어교육사의 전제
1) 국어교육사의 출발점
2) 국어교육사의 시대구분
4. 광복 이전의 국어교육
1) 이행기의 국어교육
① 배경 및 위상
② 국어교육 제도 운용
③ 국어교재
④ 국어교수 기술
2) 일제 강점기
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