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시대
2. 고려시대
3. 조선시대
4. 일제 강점기 및 미군정시기의 사회복지
5. 정부수립과 이승만 정부
6. 박정희정부와 유신체제
7. 전두환 · 노태우 정부
8. 김영삼 정부
9. 김대중 정부
10. 노무현 정부
Ⅳ. 우리나라 사회복지역사의 특징
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전개
1. 준비과정의 활동
1) 예습과제의 활용
2) 학습 자료를 통한 지도
3) 소집단 활동을 통한 지도
2. 구상과정의 활동
1) 참고 작품의 제시
2) 구상카드의 활용
3) 모둠활동을 통한 정보교환 지도
3. 기초 기능 탐색의 활동
1) 기초 기법 탐
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(원불교)의 회보
1. 당시 출판법
2. 창간 경위와 체제
3. 체제 및 내용
Ⅴ. 불법연구회(원불교)와 1930년대
1. 자력 근면하는 불법연구회와 시대상황
2. 불교혁신운동과 전통불교정책
Ⅵ. 불법연구회(원불교)와 송정산
참고문헌
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과정에는 우선 많은 노력이 있었음을 알 수 있었습니다. 하지만 나라의 정치적 목적으로 교과가 형성되기도 하고, 일제 식민지 시대의 사고와 사상을 벗어나지 못하고 아직도 거기에 얽매인 생각으로 교과를 편성한다는 점은 정말로 고쳐져
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시대의 창, 2006
■ 한국의 현대시 : 김흥규 지음
■ 한국의 명시 해설 : 권웅 지음
■ 한국 현대시 해설 : 김현승 지음 1. 발표 요약문
2. 생애
3. 일반적 평가
4. 대표시집 소개
5. 대표작 분석 및 이해
6. 답사 과정 소개
7. 관련 사
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시대
b. 통일 신라 시대
c. 고려시대
d. 조선시대
- 여성에 대한 규제가 보수화 되고 강화된 배경
- 조선후기 사회의 변동과 여성관의 변모
e. 우리나라 여성의 최초의 여권운동
f. 일제 식민지 시대의 호주제도 강화와 여성의 지위 약화
g.
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통한 가족가치관 변화
2) 드라마에 나타난 갈등구조
3) 시사점
5. 변화부분에 대한 나의 의견
1) 변화부분에 대한 문제점
2) 변화부분에 대한 문제점이라고 생각하는 부분에 대한 해결책
3) 나의 제언
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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시대상
3. 정지용의 작품과 모더니즘 시인으로서의 위상
1) 정지용의 시 세계
(1) 정지용의 시 세계
(2) 정지용의 작품활동
2) 모더니즘 시인으로서의 위상
(1) 모더니즘의 등장배경
(2) 정지용의 위상
4. 문장파 근대예술
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할 것이다. 1절. 의미 개선
1. 고전적 의미
2. 현대적 의미로의 개선
2절. 전문가 양성과정 개선
3절. 전문공무원 선발 및 지역사무소 설립
4절. 기업문화를 위한 전담부서 설치
5절. 학교교육의 특별활동과 전통놀이 활성화
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과정을 재구성하여야만 효과적으로 수업을 전개할 수 있다.
초등학교 학생들은 피아제의 발달단계에 따르면 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 넘어가는 과도기에 있다. 그러므로 구체적 조작물을 학습자료로 활용하여 수업을 전개해야 한
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