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전념하고, 교사들은 보다 나은 대우를 받을 수 있도록 해야 한다.
우리는 ‘영웅은 타고 난다’라는 말을 흔히 들어왔다. 이 말의 의미는 선천적으로 타고난 특성이 있다면 훌륭한 지도자가 저절로 될 수 있다는 것이다. 과거에는 이 말이 허
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지도를 위한 평가 중 포트폴리오 평가란
2. 포트폴리오 평가의 목적
3. 포트폴리오 평가의 장점
1) 변화 과정 및 발달 상태를 종합적 판단
2) 장기적이고 종합적인 평가
3) 포트폴리오 평가 가치
4) 탐구과정 능력을 효과적으로 평가
5) 과
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전망
1. 국사 교과목을 통한 메타인지적 사고 신장을 위한 자료 개발의 기본 원칙
1) 교과서 중심의 메타인지 신장을 위한 국사 교육 과정 중심
2) 국사교과목 지도를 통한 도덕적?창의적 사고 신장을 위한 탐구 학습 자료 개발 단계
2. 본시
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창의성 증진에 미치는 효과」인천대학교 교육대학원 논문 1. 동시의 개념
2. 동시의 교육적 가치
3. 동시의 구성요소
1) 언어(Words)
2) 영상(imagery)
3) 리듬(rhythm)
4. 동시의 선정
5. 동시활동을 위한 지도방안
1) 동시 소개하
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전략적 위치를 담당하며 사회 환경의 급변, 교육 재정의 어려움, 학부모들의 기대와 욕구의 증가, 교육 민주화로 인한 자율성의 증대, 미래에 대한 교육적 비전을 제시하는 지도성을 강력하게 요청받고 있는 실정이다.
우리는 ‘영웅은 타고
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지도의 방법으로 옳지 않은 것은?
① 과정보다 결과를 중시한다.
② 내용으로서 전략이 강조되어야 한다.
③ 청각적 지각훈련이 필요하다.
④ 좋은 듣기 습관을 지니도록 한다.
⑤ 유아의 어휘지식을 확장하게 한다.
13.말하기, 듣기, 읽기, 쓰
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지도
1. 기본박 감각 익히기
2. 사물놀이를 통한 장단의 구조 체험
3. 장단학습을 위한 자료
Ⅳ. 한국전통음악지도(국악교육)의 창작지도
1. 즉흥 연주
2. 가사 바꾸어 부르기
3. 전통가락 만들기
4. 신체표현 만들기
5. 창작영역의 창의성
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전 과제
1. 거수(擧手)에만 의존하지 않는 지명을 한다
2. 다양한 발언 신호를 포착한다
1) 거수에 의한 발언 신호
2) 노트에 의한 신호
3) 표정?동작에 의한 발언신호
4) 읽기
3. 먼저 노트에 기록하게 한다
4. 말해야 할 때에, 말하고자 하는
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읽기 교육」. 04제석초 특강
천경록(2004).「읽기 평가 전문성 기준과 교육 방안」. 읽기평가학회
천경록(2005). 「독서이력철의 구성과 평가 방안」. 05독서학회
천경록(2005). 「국어과 내용의 영역 구분과 성격 규명」. 청람어문교육
한국교육과
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전략
1. 주제 및 자료의 선정
2. 수업 또는 활동목표의 설정
3. 탐구지의 구성
Ⅹ. NIE(신문활용교육)의 활용 방안
1. 신문 읽는 능력
2. 스크랩하는 요령
3. 인터넷의 탐색능력
?. NIE(신문활용교육)의 확대 방안
1. 일본 신문사들의 NIE 보
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