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임용정책․교육개혁동향
Ⅲ. 프랑스
▪ 유치원, 초등교육, 성교육
▪ 프랑스의 중등교육
▪ 프랑스의 고등교육
▪ 프랑스의 대학교육
Ⅳ. 이상적인 교육설계
▪ 팀원들
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교육학 공부와 전공 공부를 열심히 해서 임용고시를 합격해서 교사 되는 것만을 생각했었다. 교사가 되고 난 후의 나는 생각해 보지 못했다. 정작 그 문제가 더 중요한데도 말이다. 그와 더불어 생각났던 사람이 한 사람 있다.
바로 나의 고등
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교육학 전 과목에 대하여 120분간 실시한다. 2급 정교
사는 전문대학 졸업자와 4년제 대학 졸업자에게 동등한 자격이 부여된다. 교사자격
I. 교원의 개념
1. 교사의 개념
2. 교원의 개념
II. 교원의 자격기준
1. 유치원 교원의 자격기
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교육학 과목과 교육실습을 이수.
(2) 예체능 교사: 체육교사는 2년간 전공과 교직과정을 이수하고 5주간 교육실습
미술교사는 3년제 미술 공예학교에서 양성
음악교사는 4년의 교육기간.
(3) 실기 교사: 직업교원양성소에서 양성. 실기 교사가
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학업의 구성
3. 국가고시
4. 독일 교사교육의 특성과 시사점
4. 일본의 교원양성제도
1. 양성과정
2. 자격 및 임용제도
5. 기타 나라들
1. 오스트레일리아
2. 브라질
3. 캐나다
4. 중국
5. 인도
6. 이탈리아
7. 스웨덴
8. 러시아
9. 영국
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임용고사에서 별도로 필기시험을 치를 필요가 없다는 것을 말해준다.
Ⅲ. 마치며
이글은 다소 어수선하게 진행되었다. 그러나 주요한 논점은 현재의 임용고사를 올바른 것으로 받아들이고 타당성을 논하는 접근이 아니라, 임용고사가 질높은
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임용
시,도
교육위원회
주정부교육위원회
지역교육위원회
주정부
국가
도 교육위원회
유,초,중등 교원양성
분리양성
통합양성
통합양성
통합양성
통합양성
통합양성
<참고자료> 2002초등학교 임용고시 과목
1차 - 교육학, 초등학교 교육과
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임용합격?
1년으로 충분해요
1,1년을 잘 보내는 생활 태도
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아침 7시에 도서관에 가서 자리를 잡고 12시간 동안 쉬지 않고 공부했어! 완전 뿌듯해. 그러니 내일은 쉬어야지..ㅜㅜ
오늘도
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동적 조건형성이론의 활용
1) 프로그램 학습 2) 완전학습 3) 개별화교수체제(PSI) 4) 컴퓨터 보조학습(CAI)
5) 수업목표의 명세적 진술 6) 목표지향평가(형성평가) 7) 행동수정이론
7. 조작적 조건화 이론의 한계
(1) 잠재학습
1) 잠재학습이란 강화가
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임용 - 선발×. 모든 인사를 포함한다. → 전보, 정직, 승진, 감봉
(2) 교원과 교육공무원
- 교직원은 교원과 교육공무원을 포함한다.
교원
교육공무원
가르치는 사람
국·공립 사립학교
조교와 시간강사 표현
교육전문직 제외(연구사·장학사등)
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