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민요가 많이 남아 있는 곳이 아니었다. 그래서 민요를 찾는 것이 까다로웠는데, 우연치 않게 정동채 사학관님을 만나게 되었다. 덕분에 임촌리 마을 회관에서 민요를 하시는 분을 만날 수 있었다. 90세가 넘으신 할아버지는 숨이 가쁘시고, 기
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보고서, 경북·경남편, 문화재관리국
임동권(1980), 한국민요연구, 이우
전홍렬(1993), 한국 학생들의 경제 이해력에 관한 연구, 학생생활연구 제18집, 춘천교육대학교 Ⅰ. 경제교육의 특성
Ⅱ. 경제교육의 필요성
Ⅲ. 경제교육의 목표
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보고서
1. 생소하지만 전혀 생소하지 않은 설화 「식장산 설화」
1) 식장산 설화의 내용
2) 왜 식장산과 식장산 설화를 선택하였는가?
2. 식장산 사전정보 및 준비
1) 식장산에 대하여
2) 등산 및 현장조사를 위한 준비
3. 「식장산
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민요의 유형과 성격, 국학자료원
인천사랑유치원(1998) / 놀이중심의 국악동요 음률활동을 통한 국악표현력 신장, 시범유치원 운영보고서
임석재 / 한국의 민요 CD 1-5
한국국악교육학회 / 알기 쉬운 국악개론, 풍남출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한
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보고서』 제18집 제162호 \'풍어제편\', 문화재관리국, 19○○.
국립민속박물관, 『위도의 민속-대리원당제편』 민속박물관총서 Ⅱ, 1984.
문화방송, 『한국민요대전-전라북도민요해설집』, 1995.
전라북도립국악원, 『전북의 무가』, 전라북도, 2
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