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권한부여 모델이 사회복지실천에 갖는 의미는 매우 크다. 사회복지실천은 분야에 상관없이 공통의 정체성과 목적을 가지고 있는데, 이를 NASW에서는 ‘개인, 집단, 지역사회의 사회적 기능의 능력을 회복 혹은 강화시키거나, 이러한 목적에 부
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모델 전환배경
1. 가족지원의 개념
2. 가족지원의 패러다임의 변화
3. 가족지원의 원리
4. 가족지원의 목적
5. 가족지원의 유형
6. 가족지원의 자원과 서비스
Ⅳ. 장애인의 가족을 위한 가족지원 서비스모델의 원리와 가치
Ⅴ. 가족지
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1. 정신역동모델과 역량강화모델의 주요 개념 비교
1) 정신역동모델의 주요 개념
2) 역량강화모델의 주요 개념
(1) 권한부여
(2) 협력과 파트너십
2. 정신역동모델과 역량강화모델의 특징 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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활용 → 생태체계관점에 근거한 강점지향 혹은 해결중심 접근의 중요성이 대두
1970년대 중반 권한부여 모델로서 새롭게 나타나게 됨 Chapter 1
등장배경
이론적
기반
Chapter 2
강점관점
권한부여
실천모델
사례
Chapter 3
소감
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있다. Ⅰ. 과제중심 모델
Ⅱ. 권한부여 모델
Ⅲ. 문제해결 모델
Ⅳ. 심리 • 사회적 모델
Ⅴ. 인지 • 행동 모델
Ⅵ. 위기개입모델
Ⅶ. 정신역동적 모델
Ⅷ. 클라이언트 중심 모델(Client-centered Model)
Ⅸ. 행동주의 모델
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본론
1. 인지행동모델의 주요개념
2. 역량강화모델의 주요 개념
3. 인지행동모델과 역량강화모델의 차이점
4. 인지행동모델과 역량강화모델의 적용사례
1) 인지행동모델의 적용사례
2) 역량강화모델의 적용사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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100% 의사 결정 권한부여 한다. 로스만의 사회행동모델과 밀접히 관련된 것으로, 갈등이론과 다원주의사회에서의 다양한 이익집단 의 경쟁원리에 기초하고 있다.
4. 시사점
지역사회복지란 개념이 사회복지에서 완전히 정착되지 않고 약간의
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2) 사정단계
3) 개입단계
Ⅱ. 여성주의 사회복지실천의 모델: 권한부여 모델
1. 권한부여 모델의 정의
2. 권한부여 사회복지실천의 목표와 과정
1) 개입목표
2) 실천과정
3. 여성의 권한부여적 사회복지실천의 적용
*참고문헌
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평가
4. 발달장애의 진단
5. 발달장애의 조기 발견과 치료
6. 발달장애의 예방
Ⅴ. 이상행동 및 발달장애 아동의 교육과 행동수정
1. 이상행동 및 발달장애 학생들의 교육
2. 행동 모델
3. 행동 수정 원리
4. 행동 수정 기법들
Ⅵ. 결 론
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발달장애의 치료방법
9. 특정 발달장애
10. 그밖의 아동기에 많이 나타나는 장애
Ⅵ. 이상행동 및 발달장애 아동의 교육과 행동수정
1. 이상행동 및 발달장애 학생들의 교육
2. 행동 모델
3. 행동 수정원리
4. 행동 수정기법들
Ⅶ. 결 론
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