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향력이 직접적이지 못하게 된다. 따라서 다른 외부 힘이나 요소가 개입할 가능성이 높아진다.
다섯째. 다른 영향력들이 어떤 결과에 영향을 미친다고 하여서 결과를 사회복지행정 논리모델로부터 제외해야 하는 것은 아니다.
4. 논리모델이
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사회복지 분야뿐만 아니라 교육 분야에서도 적극적으로 활용되고 있다. 학교에서 진행되는 다양한 프로그램이 논리모델을 기반으로 설계되거나 평가되고 있는데, 이는 교육의 질을 높이는 데 큰 기여를 하고 있다. 본인은 학교폭력 예방 프
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사회 모델은 사회복지실천현장 어디에서나 발견될 수 있는 실천방법이며 개인, 커플, 가족, 집단치료, 환경과의 작업 등 여러 가지 형태로 실천되고 있다. 또한 장단기개입, 위기개입, 예방적 개입, 외상치료 등 다양한 상황에서 사용되고 있
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모델은 지역사회 구성원 간의 신뢰와 유대가 강한 곳에서 더 큰 효과를 발휘할 수 있다. 이러한 네트워크를 통해 의료 서비스뿐만 아니라 다른 복지 서비스까지 확장할 수 있는 가능성이 존재한다. 다만, 자원의 제한이나 참여율 저조 문제는
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복지, 근로지원 프로그램 등에 활용할 수 있다.
과제중심모델의 한계성을 살펴보면 다음과 같다. 과제 수행에서 구체적인 세부사항에 대한 논의가 필요하다. 무엇을 언제, 누구와 어떤 조건에서 어떻게 해야 하는가에 대해 클라이언트와 사회
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사회복지실천 모델은 사회 천체의 맥락과 영향을 인식하도록 하여 사회활동에의 참여로 이끄는 방법이 장기적으로는 필요하겠지만 이것이 현재 고통 받고 있는 클라이언트에게 얼마나 도움을 주고 있느냐 하는 문제를 들 수 있다. 여섯째,
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모델을 사회복지실천 현장에서 클라이언트에게 적용함에 있어서 장단점을 논해 보았다. 인지행동모델에 입각한 치료과정은 문제를 일으키는 잘못된 가정과 사고의 유형을 확인점검하고, 재평가하여 수정하도록 격려하고 원조한다. 이 접근
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복지사의 능동적 개입이 요구되며 간결하고 계획된 치료가 과제중심 모델의 중요한 요소라고 할 수 있다.
2. 과제의 개념
- 클라이언트와 사회복지사 간의 동의에 의해 계획되는 특정 유형의 문제해결활동이며, 표적문제를 감소시키기 위해
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모델과 해결중심 모델의 유용성과 한계점
문제해결 모델에서는 사회복지사가 아닌 클라이언트가 생각하는 상담을 통해 원하는 것에 대해 초점을 둔다. 클라이언트가 원하는 것이 그들에게 어떻게 변화를 줄 수 있는지, 클라이언트가 자신이
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모델이 갖는 이론적 특성을 분석하기 위한 항목을 포괄적으로 포함시키고 있다.
구체적으로, 분석표의 이념적 기반이나 가치, 문제의 정의 등은 사회복지실천의 본질에 관한 분석을 위한 것이다.
개입방법이나 시간소요, 실무자의 활용, 자조
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