|
임파워먼트(힘실어주기) 추이와 관련지어 볼 때 대체이론의 적절한 활용은 리더십의 실질적 효과를 가져올 수 있을 것임 제1주차 삶의 세계 변화에 어떻게 대응할 것인가?
제2주차 리더와 리더십이란?
제3주차 조직상황에서의 리더쉽
제
|
|
|
요인들이다. 본인은 이러한 한계들을 극복하기 위해서는 한국 문화에 적합한 인지이론 모델의 개발, 사회복지사 교육과 훈련의 강화, 제도적 지원 체계의 구축, 클라이언트 중심의 개별화된 접근, 체계적인 연구와 평가 시스템의 구축 등이
|
|
|
요인을 비롯하여, 감정, 인지, 정서, 동기, 대처능력, 대인관계 등을 포함할 수 있다. 강점사정목록의 사용은 결점 의료모델에 대한 이점을 제공한다.
3)학교사회복지실천에의 적용
강점이론은 청소년과 환경적 맥락 둘 다에 중요한 기여를 하
|
|
|
임파워먼트 강화
학교 밖 청소년 임파워먼트는 청소년 자신에 대한 부정적인 정서를 완화되고 생활 속에서 자아 존중감을 갖고 자신의 능력과 자원을 활용하는 긍정적인 대처행동의 유형을 발견, 행동화하도록 비슷한 문제를 가진 집단구성
|
|
|
요인 : 임파워먼트 매개효과”, 이화여자대학교 석사학위논문.
임종한, 2013, “한국 의료복지의 근본문제와 의료복지협동조합의 길”, 『자치와협동』.
김명훈(2005). 의료사회복지활동의 최신 동향과 정도모색, 대한의료사회복지사협회 워크
|
|
|
욕구해결의 환경적 요인의 파악, 더 나아가 지역진단에 까지 사용 --> 욕구조사 도구
- 5요소: 욕구(문제), 목표, 변화장애세력, 변화주도세력, 행동주체
- 변화를 촉진하거나 저지하는 힘(force, 세력)이 환경(field)에 존재하는 것으로 봄
|
|
|
임파워먼트 강화
학교 밖 청소년 임파워먼트는 청소년 자신에 대한 부정적인 정서를 완화되고 생활 속에서 자아 존중감을 갖고 자신의 능력과 자원을 활용하는 긍정적인 대처행동의 유형을 발견, 행동화하도록 비슷한 문제를 가진 집단구성
|
|
|
임파워먼트 제 1절 심리사회적 모델
1. 역사적 기원 및 발달
2. 기본가정 및 주요 개념
3. 사회복지실천에서의 적용
제 2절 기능주의 모델
1. 역사적 기원 및 발달
2. 기본가정 및 주요 개념
3. 사회복지실천
|
|
|
임파워먼트(Empowerment)관점
9. 청소년은 개별적 차이를 지닌 독특한 존재이므로 개개인의 욕구와 특성, 상황, 발달단계 등을 고려하여 개별적이고 다양하게 행해져야 한다는 사회복지실천 원리는 무엇인가? 개별화의 원리
10. 청소년의 장단점,
|
|
|
개념
2. 학교사회복지실천의 특성
3. 사회복지의 철학과 관련하여 학교사회복지의 실천방식 두 가지 관점
1) 생태체계적 관점
2) 임파워먼트 관점
4. 사회복지사 입장에서 학교사회복지가 지닌 의의
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
