|
모델
4.1 특징
4.2 중요개념
4.3 심리상담/치료목표
4.4 심리상담/치료자의 역할
4.5 기법
4.6 결론
5. 경험적 가족치료
5.1 서론
5.2 중요개념
5.3 심리상담/치료목표
5.4 심리상담/치료자의 역할
5.5 기법
5.6 결론
6. 구조적 가족 치료
6.1 서론
6.2 중요 개
|
|
|
모델의 프로그램, 정서행동장애학생들에게 자연친화적인 공간에서 기숙제 학교를 운영하여 정서행동장애 학생과 학생이 속한 체계의 변화를 시도한다.
3. 지역사회체계
-사회복지체계 : 다양한 복지 서비스 제공, 적격성을 판정하고 가족을
|
|
|
접근 할 수 있는 기법으로서 원가족 도표(삼인군) 치료를 발전시켰다.
Satir의 모델은 기존의 여러 모델과 비교하여 설명하기 힘든 차원의 가치, 기본전제, 치료, 성장, 변화기법을 가지고 있다. 따라서 그 접근법과 효과성을 비교하여 측정하기
|
|
|
모델에 대해 살펴보았다. 인지행동이론의 기본 가정은 ① 인지활동은 행동에 영향을 미친다. ② 인지활동은 모니터 되고 변경될 수 있다. ③ 바람직한 행동변화는 인지변화를 통한 영향을 받는다 등이 있다.
엘리스의 합리정서행동치료(REBT)
|
|
|
모델
사회계획은 지역사회 문제해결의 기술적인 과정을 강조한다. 이 접근에서는, 복잡한 산업사회에서 지역사회가 변화하기 위해서, 복잡한 변화 과정을 지도할 고도로 훈련받은 숙달된 계획가가 필요하며, 따라서 전문가의 역할을 중요시
|
|
|
모델
1. 실제적 접근 모델(practical initiation model)
2. 탐구관계(relationships of inquiry)모형
3. 반성적 모델(reflective model)
Ⅵ. 교육실습(교생실습)의 효율화 방안
1. 실습기간의 확대와 실습시기의 효율적 운영
2. 실습 전담조직 및 행정적 지원체제
|
|
|
접근은 정치, 사회적 차원을 쉽게 놓칠 수 있다. 이는 특히 문제가 빈곤, 실업, 불량주택과 같은 사회적 원인에 기인할 때 그러한데 이들 문제는 사회적, 정치적 변화 없이는 극복되기가 어렵다. 1. 과제중심모델의 등장배경
2. 과제중심
|
|
|
생활 수행기능 손상 정도와 회복 기능을 고려한 개입계획
2) 대안 탐색과 대처전략 세우기
●갑작스러운 따돌림에 대한 당혹감, 두려움
●학교를 다니지만 타인과의 교류 없음
●사소한 오해로 인한 가해자들과 관계 악화
●갑작스러운 따돌
|
|
|
모델의 사례개입과정 …………………… 5
(1) 문제 및 클라이언트에 대한 정의…………………… 5
(2) 위기개입의 개입기법……………………………………5
1) 일반적 접근방법……………………………………… 5
|
|
|
모델의 사례개입과정 …………………… 5
(1) 문제 및 클라이언트에 대한 정의…………………… 5
(2) 위기개입의 개입기법……………………………………5
1) 일반적 접근방법……………………………………… 5
|
|
메뉴펼치기
