|
복지법제론”, 2014, 김근홍 학교사회복지론
1. 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지에 대해 자신의 의견을 제시하시오.
2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이
|
|
|
과정
1) 구성
2) 사정
3) 목표설정 및 계약(세부사향 결정 작업)
4) 계획
5) 평가 및 종결
5. 집단실천 성과
1) 집단실천연구의 경향
(1) 보다 정확한 접근법
(2) 형성 단계
2) 미래조사를 위한 조건
6. 집단실천을 위한 도전
1) 다문화적 구
|
|
|
청소년 복지론』표갑수 (나남출판사)
『아동청소년 복지론』장인협, 오정수 (서울대학교출판부)
시설청소년의 성장과 자아정체감에 대한 연구/ 김여환 (단국대, 2000) 1. 청소년복지의 개념과 의의
2. 청소년복지의 발전과정
3. 청소년
|
|
|
박탈감을 최소화할 수 있는 제도적 장치가 마련되어야 한다. 이를 통해 사이버 시대의 지역사회복지의 역할과 기능을 확대해 나가게 될 것이다. 1. 말아톤을 보고
2. 청소년 복지관련
3. 청소년복지의 과제
4. 지역사회복지 연계방안
|
|
|
복지 현황
4. 학교사회복지사의 역할
5. 학생청소년의 이해
6. 우리나라 학생 인권 현황
7. 학교조직에 대한 이해
8. 학교사회복지의 이론적 근거
9. 학교사회복지의 접근 모델
10. 학교사회복지의 실천전략
11. 학교사회복지의
|
|
|
복지적 실천이 달라질 수 있다. 노인의 경우도 돌봄의 대상으로 보아 취약계층으로 다룰 수도 있고, 권리의 주체로 선배 시민의 관점에서 접근할 수도 있다. 이처럼 사회복지의 관점 형성이 사회복지실천과정에서 매우 중요함을 알 수 있었다
|
|
|
과정에서 사용 --> 실천과정(프로그램 설계)의 도구
- 욕구와 욕구해결의 환경적 요인의 파악, 더 나아가 지역진단에 까지 사용 --> 욕구조사 도구
- 5요소: 욕구(문제), 목표, 변화장애세력, 변화주도세력, 행동주체
- 변화를 촉진하거나 저
|
|
|
한계와 비판
5.1 실증적 근거의 부족
5.2 문화적 편향성
5.3 발달단계의 경직성
6. 현대 사회에서의 적용가능성
6.1 교육 분야에서의 활용
6.2 상담 및 치료 영역에서의 적용
6.3 사회복지 실천과의 연관성
7. 결론
8. 참고문헌
|
|
|
복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사
|
|
|
도 학교 내 정기 모니터링과 지역 청소년 센터의 지속적 연계를 약속함으로써 서비스 단절 없이 사후관리 체계를 마련하였다.
5 결론
사회복지실천은 클라이언트의 삶의 질을 향상시키기 위한 과학적 개입 과정이며, 접수에서 종결까지의 각
|
|
메뉴펼치기
