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복지의 의의
Ⅱ. 학교사회복지의 현상과 문제
1.학교사회복지의 도입배경
2.학교사회복지의 목적
3.학교사회복지서비스의 내용 및 대상
4. 학교사회사업가의 역할
5. 학교사회복지의 실천과정
6. 학교사회복지프로그램의 종류
7. 학교사
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복지대학원 석사학위논문.
2) 김도훈, 남궁기, 오병훈, 유계준(1997), 흡연 학생을 위한 지역사회 청소년 약물남용 프로그램의 효과, 신경정신의학 36(1), 177-193.
3) 김봉정(2001), 군 간부의 금연행위 변화단계별 관련요인 분석, 연세대학교 대학원
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복지란 무엇인가? (서론)
1. 학교사회복지의 개념과 대상
2. 학교사회복지의 역사와 실천과정
3. 학교사회복지의 목적과 필요성
(1) 학교 사회복지의 목적
(2) 학교 사회복지의 필요성
4.각국의 학교사회복지 현황
Ⅱ.학교사회복지의 이슈 (
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청소년 비행예방센터(법무부), 청소년상담복지센터(여가부) 등에 가족단위 특별교육 프로그램 확대할 수 있다.
- 가해학생 강제전학에 따른 부적응 해소를 위해 가해학생 전학퇴학 조치 시 중장기 대안교육 교육기회 제공한다.
(3) 경찰, 학교
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복지개발연구」, 2권, 4호.
이인재이선우류진선(1997), 「사회복지 통계분석」, 서울: 나남.
전재일외(1997),「학교사회사업」, 대구: 사회복지개발연구원.
(1997), “학교사회사업의 실천방향”, 「한국학교사회사업학회 학술대회」, 한국학교
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실천이자, 건강한 사회를 위한 실질적 출발점이다.
6. 참고문헌
김성천, 한국 자원봉사정책의 방향과 과제, 한국사회복지학회, 2020
박현미, 지역사회와 자원봉사의 상호작용, 한국지역사회연구, 2021
이지은, 자원봉사가 청소년에게 미치는 영
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과정에 아동방임·학대의 예방, 치료, 발전에 관한 내용을 포함하여야 한다.
<참고문헌/자료>
성영혜 외 1명. 2005. 《아동복지의 이론과 실제》. 서울 : 동문사
표갑수. 2000. 《아동청소년복지론》. 서울 : 출판.
전남연. 2003. 《아동복지》.
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청소년기
4. 인간발달 - 장년기, 중년기
5. 인간발달 - 노년기
Ⅱ. 인간행동에 관한 다양한 이론들
6. 인간행동의 발달이론 - 정신역동이론
7. 인간행동의 발달이론 - 행동주의이론
8. 인간행동의 발달이론 - 인본주의이론
9. 인간행동의 발
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실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가
5. 실습생의 자원 활용에 대한 평가(인적, 물적 자원)
6. 실습에 임하는 자세에 대한 평가
7. 전문적 태도에 대한 평가
8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가
9. 기관 이해도에 대한 평가
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실천이 무엇보다 선행되어야 할 과제로 보인다.
이를 위해서는 네트워크 중심의 생활과 효율적이고 효과적인 학습방법과 과정을 가져야 할 것이다. 더불어 사회복지에 대한 가치와 방향을 늘 염두에 두고서 인생이 속도가 아니라 방향이라고
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