|
이론 리더가 부하들이 자발적으로 리더가 되도록 만드는 것
cf> 팀조직 - empowerment(임파워먼트) "권한부여"
'지원'을 함
.먼저 self leader가 될 것 cf> 리더십 ① 솔선수범
.self leader로 만들 것 ② 부하를 설득하라.
.자율 경영체제로 전환 ③ 강
|
|
|
임파워먼트
9. 대부대과제
10. 팀제와 성과급제
11. 팀제 성공의 길
12. 결론 1. 우리 나라의 팀제
2. 우리나라가 팀제를 도입한 배경
3. 팀조직이란
4. 팀 조직을 선호하는 이유
5. 팀제의 특성
6. 구체적 사례 분석 - SK주식회사 인사
|
|
|
원칙에 순응하며 살도록 하여, 중국 역사상 최소로 통일 국가를 이루게 되었다고 할 수 있다. 1. 수신
격물, 치지, 성의, 정심
2. 제가
군주, 신하와의 관계
3. 치국
정책, 임파워먼트, 사상
4. 평천하
비정, 성공, 경청과 대화, 중용
|
|
|
자료집.
남기철(2004). "가족개념과 가족복지서비스에 대한 세대간의 인식 차이". 한국사회복지학회 추계공동학술대회 자료집.
사회복지관백서 (2004). 한국사회복지관협회.
엄예선a (2004). 한국 가족치료 개발론. 홍익재.
엄예선b (2004). "가족치
|
|
|
리더 /30
제3절 변혁주도적 리더 /31
제4절 수퍼 리더 /33
제5절 임파워먼트 리더 /34
제6절 경력개발 리더 / 34
제5장 결 론 / 35
제1절 연구결과의 요약 /35
제2절 연구의 의의 및 시사점 /36
제3절 연구의 한계 및 추후 연구과제 /37
|
|
|
모델에서 사회복지사의 역할
1) 그로서의 견해
2) 그로스만의 조직가
Ⅱ. 사회복지사의 실천 기술
1. 옹호, 대변 기술
2. 연계 기술
3. 조직화 기술
4. 지역사회 교육 기술
5. 자원 개발, 동원 기술
6. 임파워먼트(역량 강화) 기술
7. 계획
|
|
|
임파워먼트
5. 의사소통과 연결
Ⅲ. 팀 리더십 모형
1. 팀 리더십의 기본 결정
1) 모니터링과 개입
2) 관계 지향적 개입과 과업 지향적 개입
3) 팀 내부 수준의 개입과 팀 외부 수준의 개입
2. 팀 리더십의 2차 결정: 개입 차원
3. 팀 효과성
|
|
|
임파워먼트는 파워를 키우는 것이다. 역량을 키우는 것이다. 개인학습의 목적인 그 개인의 역량을 키우는 것이다. 집단학습의 목적은 집단의 파워를 키우는 것이다. 학습조직의 목표는 조직의 역량을 키우는 것이다. 그것은 늘어나고 파급되
|
|
|
자료처리방법
Ⅲ. 결 과
1. 청소년 축구 지도자의 리더십이 선수의 스트레스에 미치는 영향
2. 청소년 축구 지도자의 리더십이 집단 응집력에 미치는 영향
3. 청소년 축구 선수의 스트레스가 집단 응집력에 미치는 영향
Ⅳ. 논 의
|
|
|
임파워먼트, 사회정의를 위한 연대와 관련된 이슈를 개진하는 데 있어 다른 대학과 지역사회에 자원과 정보를 제공하는 역할을 하고 있다(신은주, 2007).
2) 전문인력 양성방안
다문화가족을 결혼이민자가족과 외국인 근로자, 북한이탈주민을
|
|
메뉴펼치기
