|
1) 생태체계적 관점의 특징
2) 학생의 생태학적 환경
3) 학생과 환경과의 교류
2. 임파워먼트(Empowerment)관점
1) 임파워먼트의 개념
2) 임파워먼트의 목표
3) 학교사회복지사의 역할
3. 강점관점
1) 강점이론
2) 강점의 사정
|
|
|
임파워먼트(empowerment)의 개념
- 519 -
【보기】
가. 사회복지사와 클라이언트의 역할 나. 계약 변경 조건
다. 클라이언트의 기대 라. 서비스 결과
클라이언트가 충분하게 자신의 삶을 통제할 수 있도록 원조하는 것
자신이 처한 상황을 스스로 개
|
|
|
임파워먼트(empowerment)의 개념
클라이언트가 충분하게 자신의 삶을 통제할 수 있도록 원조하는 것
자신이 처한 상황을 스스로 개선하기 위한 행동을 취할 수 있도록 개인적대인적정치적 측면에서 힘을 키워가는 과정
힘과 효능감, 능력과 같은
|
|
|
잠재된 자원을 개발할 수 있는 전문적 지식과 실천기술을 확보한 사회복지전문인력을 확보한다.
6) 임파워먼트(empowerment)기술
(1) 임파워먼트의 개념 : 사람들이 자기 삶에 대한 통제력이 증가하는 과정 또는 개인적, 대인간 혹은 정치적 능력
|
|
|
임파워먼트(empowerment) : 목표를 실현할 수 있는 팀의 능력에 대한 신뢰를 갖는다.
③ 인간관계와 의사소통(human relations & communication) : 의견과 생각, 그리고 감정을 진술, 경청, 조심스러운 피드백, 신뢰와 수용, 화합의 분위기
④ 융통성(flexibility
|
|
|
임파워먼트(Empowerment)
1) 정의
2) 유사개념: 권한의 하부위양(delegation)
3) 특징
4) 임파워먼트의 원칙
5) 임파워먼트의 5단계
6) 임파워먼트 실천 사례
제2절. 조직정치
1. 조직정치의 개념
1)조직정치의 정의
2)조직 내 정
|
|
|
임파워먼트(empowerment)의 모델이 된다. 그리고 이와 같은 맥락에서 시작된, 주민들이 상호간의 서로 배우고 가르치고 도와야한다고 가르치던 세틀먼트운동은 구빈이 시혜가 아닌 서로가 서로에게 영향을 주는 것이라는 점에서 사회복지실천에
|
|
|
임파워먼트(empowerment)라 부른다.
임파워먼트의 움직임이 일어나게 된 이유에는 두 가지 배경이 있다. 첫째는 문제를 잘 알고 있는 사람이 신속한 결정을 내리고 변화에 대처해야만 조직의 생존이 가능하다는 사실을 인식하게 되었다. 이것은
|
|
|
임파워먼트(Empowerment)관점
9. 청소년은 개별적 차이를 지닌 독특한 존재이므로 개개인의 욕구와 특성, 상황, 발달단계 등을 고려하여 개별적이고 다양하게 행해져야 한다는 사회복지실천 원리는 무엇인가? 개별화의 원리
10. 청소년의 장단점
|
|
|
임파워먼트(empowerment)를 위한 체육 프로그램의 지원이다.
위에서 살펴본 안산월드컵을 포함한 다양한 국경없는 마을의 모든 활동에서 이주민들의 하나의 동원대상이였지, 동원주체가 되기에는 아직 부족한 것으로 나타났다.
따라서 보다 발
|
|
메뉴펼치기
