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고교-대학 간 연계의 중요성
⑤ 입학사정관 역할과 업무범위 정립
⑥ 입학사정관 양성프로그램과 연수프로그램 마련
⑦ 입학사정관제에 대한 사회적 합의 유도
아직까지 우리는 입학사정관제도에 관해서는 걸음마 단계이다. 단기적 성과에
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입학제(기여입학제도)의 장점
Ⅳ. 기여입학제(기여입학제도)의 문제점
Ⅴ. 기여입학제(기여입학제도)와 교육부
Ⅵ. 기여입학제(기여입학제도)와 교육정책
Ⅶ. 향후 기여입학제(기여입학제도)의 정책 방향
1. 대학서열체제 타파와 대
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제도는 이런 교육목표와는 일치하지 않는다. 학생의 적성이니 창의성을 강조하면서도 입시에서는 한 번의 수능시험으로 어려서부터 공부한 결과를 평가받아야하고 이것을 바탕으로 대학에 들어가게 되는 게 지금의 현실이다. 정부는 고교를
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대학교 사대논문집. 32. 52-64.
이종재(1999). 대학입학 전형제도 개혁방안. 교육행정학연구 제 17권 1호. 9-22.
임찬빈, 성병창, 양길설(1998). 대학수학능력시험 영향 연구. 한국교육과정평가원.
장석우, 장언효(1991). 대학입시에서의 고교내신성적 반
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입시에서의 정시 모집과 수시모집 비중에 대한 논란
1) 수시모집의 비중 유지 주장
2) 정시 모집의 확대 주장
3. 정시 모집과 수시 모집 비중에 대한 본인의 생각과 생각하는 근거
1) 본인의 생각과 그 근거
2) 입시 제도 개선을 위한 제언
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고교 다양화 300교 프로젝트나 특색 있는 학교 만들기 교육과정 운영과 연계되어 그 다양성을 확보할 수 있도록 전개해 나갈 필요가 있다.
15) 대학과 고등학교가 공정해야 하고, 원칙에 충실해야 한다.
대학은 입학전형에서 공정성이 확보되도
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성적은 가장 비중이 큰 전형요소인 셈이다. 수능 공부에 최선을 다하는 것이 가장 중요하다. 다만, 대학마다 모집 단위에 따라서 수능시험의 반영 영역이 다르다는 점을 염두에 두어야 한다. 기본적으로 언어와 수리 및 영어를 1학년 때부터
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제도에 대한 인식과 생각
영향에 대한 생각
대학입학전형의 내신 반영에 대한 생각
수능 반영 방식에 대한 생각
(2) 학생들의 인식 정도
- 대학 입학 전형제도에 대한 인식정도와 학습정도
대학 입학 전형제도
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내신은 상대적으로 유리하다는 발상에서 비롯됐다. 그러나 이는 지방에서도 대도시 등에 국한된 얘기일 뿐이라는 지적이 많다.
취지는 좋은 제도이지만 앞으로 더 다듬어야 할 일이 많다. 하지만 이 제도부터 시작하면 되는 것이다. 교육의
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필요하다
2. 흥미 특기?적성계발과 다양성과 개인적 적합성을 살리는 교육과정의 정신을 구현을 위해 예?체능과정 개설여건 조성이 필요하다
3. 선택중심 교육과정에 맞는 대입전형제도의 유도를 제언한다
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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