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사교육 합법화 발표로 인해. 부실해진 공교육을 과외 등의 사교육으로 보충할 수 있는 부유층과 상대적으로 이것이 불가능한 빈곤한 계층들간의 '경제력에 의한 새로운 불평등'을 야기하는 더 심각한 문제를 안게 되었다. 1. 교교 입시 평
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다.
입시제도의 개혁은 항상 개혁의 초점이 되어 왔다. 입학시험의 정당성과 공정성을 높이기 위한 수많은 개혁의 결과는 현재와 같은 초 중등학교의 대학입시 준비기관화, 대학의 자율성 상실, 사교육비의 과다지출로 인한 학부모 부담 가
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다. 또한 교육경쟁구조를 개선하고, 공교육의 교육경쟁력을 강화하여야 하겠다. 사교육을 공교육 보완의 기능을 하는 것으로 인식전환을 하고 육성하는 일도 필요하다.
마지막으로 입시위주의 교육 또한 문제이다. 거의 대부분의 학생들은
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입학전형을 위한 사교육비에 과다지출은 국가에 큰 낭비다.
- 교육이라 함은 기회의 균등을 추구해야 하는데 사교육은 부가 축적된 사람들이 접근하기 쉬우므로 사회적 화합을 저해한다.
- 지나친 과열 입시경쟁으로 인해 학문을 배움의 수
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사교육을 근절시키기는 어렵다. 그러나 사교육비로 인한 가계 부담이 한계를 넘어선 상황에서 무턱대고 기다릴 수만은 없어, 단기적이나마 교육소비자의 시각에서 현실적인 몇가지 방안을 제시하였다.
첫째, 대학입학 전형시 기존의 총점 합
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입시정책 때문
학부모의 무분별한 경쟁의식에서 비롯.
Elite를 요구하는 사회적 분위기
학력이 삶의 질을 결정한다는 식의 논리.
2. 우리나라 사교육 변천 과정
1968~1973 - 입시사교육대책 추진기
- 중학교무시험입학 정책 , 고교평준화 정
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을 떨어트려 선진국 진입을 요원하게 만들고 있다. 이는 또한 학부모들이 자녀들을 초, 중, 고 12년 동안 입시준비에 매달리게 하는 이유이며, 고액사교육을 비롯한 사교육 기승의 가장 근본적인 요인이다.
지식, 정보화 시대를 맞이하여 일부
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사교육 합법화 발표로 인해. 부실해진 공교육을 과외 등의 사교육으로 보충할 수 있는 부유층과 상대적으로 이것이 불가능한 빈곤한 계층들간의 '경제력에 의한 새로운 불평등'을 야기하는 더 심각한 문제를 안게 되었다. 1.교교 입시 평
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을 발생시키고, 그 폐해가 누적되면 사교육 대란 같은 사태가 발생하기 마련이다. 교육이란 경제 행위이다. 경제 운용에 있어서 시장경제 체제가 가장 효율적인 것과 마찬가지로 교육 시스템에 있어서도 효율성을 높이려면 시장경제의 원리
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입시경쟁으로 과외는 극성을 부렸고 그런 와중에도 학부모들은 기성회나 육성회 등의 조직을 통해 부족한 교육재정까지 떠맡았다. 정부는 1968년 중학교 무시험제와 1974년 고등학교 평준화제도를 도입함으로써 사교육 수요를 줄이기 위한 조
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