|
다면 학생들간 갈등을 예방하는데 매우 효과적일 것이다. 이러한 환경을 조성하기 위한 교사의 역할이 필요하다.
Ⅳ 참고자료
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007
- 이영대외, “대학입학사정관제도 도입에 따른 학교 진로교육
|
|
|
입시진학 위주의 학교교육 풍토 조성에 따른 참교육 목적 상실
2. 지나친 입시위주의 교육으로 인한 인성교육 무시
3. 지나친 사교육의 확대로 공교육 붕괴
4. 이사열풍으로 인한 위장전입 사례 증가
5. 경제적, 사회적 불평등의 심화(
|
|
|
다가오는 21세기에 일본이 활력 있는 국가로서 발전하고, 과학기술창조입국, 문화입국을 목표로 나아가기 위해서는, 모든 사회시스템의 기반이 되는 교육의 역할이 매우 중요하다. 지금까지의 일본의 교육은, 지식을 일방적으로 주입시키는
|
|
|
이 있었던 것도 사실이다. 그럼에도 불구하고 지금의 수많은 교육 문제들은 서로 물고 물리면서 난맥상을 보이고 있으며, 따라서 무엇을 어디서부터 풀어 나갈 것인지 입장에 따라 강조점이 서로 다르게 나타나고 있기도 하다. 따라서 그것들
|
|
|
입시를 넘다. 우리교육 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 한국 교육에서 드러나고 있는 과도한 경쟁과 격차의 문제의 원인
2. 한국 교육문제를 사회문제로서 어떻게 해결해 가는 것이 필요한 지에 대해
1) 교육의 근본 목표를 훼손하지 않는 정책
|
|
|
다.
참고문헌
한국교육개발부 http://www.kedi.re.kr/
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
이종재 외(2001). 학교위기의 실상분석 및 공교육 내실화 방향과 과제.한국교육개발원 수탁 연구
김양분 (2002). 입시학원실태분석.
최상근 외(2003). 사교육비 실태
|
|
|
을 "과열 과외, 과열 입시경쟁, 부족한 교육투자" 등에서 찾는 기존 분석을 비판하고, "학교교육의 저효율성"과 "입시위주 교육왜곡"으로 일그러진 현상을 한국의 교육실패로 규정한다. 그들은 교육에 대한 과다한 규제와 과다한 사교육비 지
|
|
|
을 시켜서 자녀에게 그 지위를 대물림 하고 있는 것이다. 가난한 집에서는 경제적으로 뒷받침을 해주지 못해서 교육을 제대로 시킬 수 없는 형편이다. 이는 사교육과 관련하여 볼 때 극명하게 차이가 난다. 소위 명문대에 입학하는 학생들은
|
|
|
을 이용하여 연예관련 학과에 입학하는 것은 허용할 수 있다고 생각한다. 연예관련 학과에 입학함으로써 그 연예인은 자신이 활동하는 분야의 소질을 더 함양시킬 수 있고, 꿈을 더욱 자유롭게 펼칠 수 있기 때문이다. 또한 입학사정관제는
|
|
|
다. 현행 입시제도에서 고교교육을 가장 잘 반영하고 있는 학생생활기록부에 의한 내신제도를 정착시켜 대학입시에의 실질적인 반영비율을 높이도록 해야 할 것이다.
다섯 번째로 사교육의 양성화 및 건전한 발전을 유도해야 할 것이다. 지
|
|
메뉴펼치기
