공교육의 문제와 해결방안

소개글

공교육의 문제와 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
Ⅰ.공교육이란?
Ⅱ.문제제기(기로에선 학교 교육)

본론
Ⅲ.학교 교육 위기의 실태
1.수업
2.교사와 학생과의 관계
Ⅳ.학교 교육 위기의 원인
1.학생의 측면
2.교사의 측면
3.교육의 불균형 심화
4.가정 교육력의 저하
5.과도한 대학입시 중심의 교육체제
6.새로운 세대의 등장
Ⅴ.해결방안
1.학교의 교육적 대응
2.교사의 대응
3.학부모의 대응
4.교육행적 당국의 대응
5.사회적 대응
6.입시제도의 개혁

결론

본문내용

4. 교육행적 당국의 대응
교육을 경제논리로 이해하여 발생했던 잘못된 교육행정은 과감히 청산해야 한다. 교육행정은 ‘공교육이 서야 나라가 선다’ 는 신념을 갖고 현직 교사들의 사기를 앙양하는데 최선을 다해야 할 것이다. 아울러 교육의 물리적 환경을 쇄신하는데도 투자를 아끼지 않아야 하겠다. 예를 들면, 개별화 학습 환경을 만드는 것, 청소년 문화 공간 확충, 청소년들의 건전한 여가 활동 시설 확보 등이 그것이다.
5. 사회적 대응
청소년들의 건전한 심성 발달을 위해서는 대중매체의 역할이 매우 크다. 그러므로 청소년들을 대상으로 하는 다양한 교양 프로그램을 개발하고, 대중매체의 수준을 향상시키며, 대중매체 프로그램의 질을 높여야 할 것이다. 그리고 기성세대가 법질서를 지키면서 상식이 통하는 사회를 만들려고 노력하는 모습들을 학생들에게 보여주어야 한다.
6. 입시제도의 개혁
대학입시는 필연적으로 상대평가를 하여야 한다고 한다. 상대평가는 서열을 메기는 가장 쉬운 방법이기 때문이다. 그러나, 지금처럼 줄 세우기식 평가에 의한 대학입시제도가 있는 한 교실붕괴는 너무나 당연한 결과일 뿐이다. 앞줄에서 밀린 학생의 불만, 늘 뒷줄에만 서야 하는 학생의 좌절, 서로 앞줄을 서기 위해 늘 긴장하고 경쟁해야 하는 불안감 등은 정서적으로 매우 유해한 요소들이다. 그리고 그것을 참지 못하고 일상에서 일탈하게 될 때 정상적인 학교생활은 거의 불가능하게 된다.
따라서 대학입시 평가를 교육목표 달성도에 준거를 두는 절대평가로 바꾸어야 한다. 그리고 절대평가의 환경 속에서 대학은 나름대로 자율성을 발휘하여 인재를 선발하는 방안을 강구해야 한다. 아울러, 대학의 서열화 대신 대학의 특성화로 그 모습을 바꾸어야 한다. 지금처럼 일부 몇 개 대학이 모든 학과를 선점하는 한 교실붕괴로 인한 교육의 황폐화는 막을 길이 없다.
결론
수업붕괴는 의도된 학교교육에 차질을 빚게 하는 것은 물론, 학생의 올바른 성장을 원천적으로 가로막는 원인이 된다. 수업붕괴의 원인은 여러 가지 문제들이 복합적으로 얽혀있는 전사회적인 것이다. 따라서 그 대책도 전 사회적인 방향에서 제시 돼야 할 것이다.
그런데 학교는 학생들의 수업의 장(場)임과 동시에 생활의 장(場)이며 교사들과 직접 상호작용이 이루어지는 곳이기에, 결국은 수업붕괴를 예방하고 해결하기 위해서는 학교와 교사의 노력이 무엇보다도 중요하다고 본다. 특히 수업의 주체인 교사는 학생의 가장 중요한 환경이라는 점에서 교육 전문가로서의 권위를 지닌 교사, 학생의 문제를 가슴으로 이해하고 함께 해결하려는 사랑이 넘치는 교사상의 확립이 수업붕괴를 예방 할 것이다.
참고문헌
한국교육개발부 http://www.kedi.re.kr/
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
이종재 외(2001). 학교위기의 실상분석 및 공교육 내실화 방향과 과제.한국교육개발원 수탁 연구
김양분 (2002). 입시학원실태분석.
최상근 외(2003). 사교육비 실태조사연구.
권대봉 {한국 공교육의 새로운 구상과 전략} 서울: 집문당, 2003

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공교육,   소논문,   공교육의문제와해결방안