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입시의 사회적 의의
1. 갈등이론
1) 갈등이론의 관점
2) 갈등이론의 학교 교육에 대한 이해
3) 갈등이론의 선발 및 배치 기능에 대한 관점
2. 갈등이론을 통해 본 대학입시의 사회적 의의
Ⅱ. 교육에서의 평등의 의미
1. 교육에서의 평등
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7. 입시위주 교육의 문제점
1) 학생차원
2) 학부모 측면에서의 문제점
3) 학교측면
4) 사회 측면에서의 문제점
8. 공교육의 양질화
1) 사교육비의 증가현상
2) 공교육 육성의 필요성
III. 결론: 사교육비 절감에 대한 대책방안
참고자료
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이르고, 사교육비 부담을 늘리면서 과열입학경쟁으로 과거의 \'중3병\'이 되살아날 것이라는 부정적인 입장이다. 머리말
적정 납입금의 책정
학생 선발 및 교육과정 운영
맺음말 - 자율 경영을 기초로 하는 학교 운영
자립형 사립고
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3) 중학교
4) 고등학교
5) 고등교육기관
4. 일본 교육의 문제점
1) 학대.학교폭력
2) 입시경쟁의 저연령화
3) 교사중심의 주입식 수업
4) 학력중심사회
5) 학급붕괴
5. 한국교육과 일본교육의 차이점
※ 참고 자료
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입시의 한 수단을 넘어 국민적인 관심사다. 2012년 입시에서는 수능의 변별력 문제로 인해 그 영향력이 더 거세질 것으로 예상된다. 입학 사정관제의 도입 등 새로운 입시 전형들이 등장하고 있긴 하지만 여전히 대학입시에서 가장 큰 비중을
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고교와 전문대학에 입학하는 기회를 확대시켜 주는 대책을 운영한다.
(가) 직업교육체제의 개편과 정부의 적극적인 지원 대책을 추진한다.
(나) 직업교육의 매력도를 높여 실업계 고교와 전문대학이 상당수의 학생을 수용하도록 지원함.
8)
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입시 전형과는 많은 차이점이 있다.
대학 측에서 볼 때는 가장 이상적인, 자율적인 학생선발제도 방식에 관심이 쏠리는 것은 당연한 일이다. 하지만 우리나라가 이런 학생선발 제도를 실행하기에는 서민들의 사교육비가 크게 요구될 것은 자
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입시지옥으로 만들었다. 이는 중학교와 고등학교의 수업방식에 차이가 있는 점을 면밀히 살펴보면 알수 있다. 중학교에서는 여러 사실들에 대한 설명과 응용이 주로 다루어지는 반면에 고등학교에서는 입학시험에 나올만한 내용을 위주로
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회복은 진정한 학력이나 국가경쟁력보다는 학생 개인의 대학진학 경쟁력을 키우는 데 기여하기 쉽기 때문이다.
(2) 교육력의 제고?
자립형 사립 고등학교가 그 도입 취지와는 다르게 다양성과 창의성 있는 교육을 실현하기보다는 입시학원으
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회복은 진정한 학력이나 국가경쟁력보다는 학생 개인의 대학진학 경쟁력을 키우는 데 기여하기 쉽기 때문이다.
(2) 교육력의 제고?
자립형 사립 고등학교가 그 도입 취지와는 다르게 다양성과 창의성 있는 교육을 실현하기보다는 입시학원으
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