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가치
Ⅳ. 인권과 사회복지
1. 인권과 사회복지원칙
2. 장애인의 인권과 「장애인 차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률」
3. 노인복지시설에서의 인권침해 실태
4. 아동복지와 인권
5. 사회복지종사자의 인권의식
ⅴ. 결론
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노동의 사유와 절차 및 기간, 반복적 고용 갱신 등을 엄격히 제한하여 탈법적, 불법적 고용의 남용을 방지하고 정당한 노동조건과 고용조건을 보장해주는 것이 비정규직 문제 해결에 있어서의 최우선적 과제이자 가장 확실한 정책적 대안이
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향후 학교비정규직근로자의 과제
1. 완전한 고용보장(무기근로, 정년보장 등 상용직화)
학교비정규직은 일시적 결원을 대체하거나 한시적 업무에 고용되기보다는 정부의 공무원총정원제 시행이나 예산 절감을 이유로 기형적으로 확대되었으
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실태와 그러한 폐해로부터 비롯되는 사회적 비용을 조사하여 알리는 작업이 더 많이 필요하다. 비정규직 인력의 사용 시 얻어지는 해택인 인건비 감소 및 단기적 이윤증가에 지나치게 강조 되 는 반면 극단적인 노동시장 유연화와 이에 따른
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자 및 일용직 근로자를 사회보장제도를 통해 조직화할 수 있는 정치적 연대의 발판으로 작용할 수 있다.
Ⅴ. 정 리
비정규직 문제를 해결하기 위해서는 비정규직 노동의 개념에 대한 이해관계자간의 조속한
합의와 심층적 통계조사가 필요하
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및 연대를 이룩해 나갈 수 있을 것이다.
《 참고문헌 》
김형배 (2004), “노동법”, 박영사
김유선 (2004), “비정규직 규모와 실태”, 한국노동사회연구소
김유선 (2004), “비정규직 6대 신화”, 한국노동사회연구소
김유선 (2003), “노동소득 분
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노동자일수록 생계, 의료, 교육 등에 대한 기초적인 사회보장과 함께 법안 마련과 인식의 개선이 함께 이루어져야 할 것이다. 비정규직의 위와 같은 문제점과 그 대책마련의 중요성을 인식해야 한다.
또한 정부뿐만 아니라 노동조합에서도 비
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자와 취약 노동자 보호라는 자신의 슬로건을 자신이 책임지는 영역부터 적극적으로 실천해야 할 것이다.
참고문헌
▷ 김유선, 비정규직 노동자 규모와 실태(2000년, 2001년, 2002년) 한국노동사회연구소
▷ 김기원, 김대중정부의 구조조정 정책,
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비정규직 노동자들은 노동조건상 고용의 불안정과 처우 때문에 자신의 소신대로 교육을 하지 못하는 제한적 상황에 놓여있다. 때문에 기간제나 시간강사의 확대는 교원의 전문성과 학생의 교육이라는 차원에서 심각한 문제점을 안고 있는
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노동조합의 조직 역량도 취약하게 될 가능성이 높아진다.
결론: 소감 및 파견제도의 개선 방안
비정규직근로자에 대한 차별을시정하는 데 있어 핵심적 목표의 하나는 기업, 정부, 노동조합 등 비정규근로자와 관련된 각종조직에서의 정책, 의
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