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집단상담 프로그램 개발』, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2013
2. 김학선, 『자기성장을 적용한 언어폭력감소 집단상담프로그램이 특성화고등학교 학생의 대인관계와 언어폭력이 미치는 효과』, 영남대학교 교육대학원 석사학
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집단따돌림의 실태 및 인식연구<부경대 교육대학원-이효정, 2007.8>
* 자기성장프로그램이 집단따돌림 피해 가해학생의 사회성에 미치는 효과 <목포대 교육대학원 석사학위논문 - 조은희, 2006.2>
* 집단 따돌림 피해 및 가해 아동의 관
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프로그램이 학교부적응 여중생의 자아존중감, 자기표현 및 학습내적통제위에 미치는 영향. 전남대학교 대학원 석사학위논문.
진영숙(2004). REBT를 적용한 집단상담이 학교생활 부적응 중학생의 자아존 중감에 미치는 효과. 부산대학교 교육대
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집단활동을 활용한 인간관계와 의사소통 교과목이 간호대학생의 대인관계와 의사소통 자기효능감에 미치는효과, 한구콘텐츠학회논문지, 2013 ; 13(10) : 394-402
전명희, 임상간호사-환자 관계의 인간커뮤니케이션 이해, 대한간호학회지, 2007 ; 37(4
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상담의 기법과 함께 개별 사안에 따라 상담가의 역량을 활용하는 비구조화 방식을 병행하여 그 효과를 배가해야 할 것이다. 이를 기반으로 자기성장, 진로, 자기치료, 심리안정, 학교 적응 등의 문제 해결을 위한 집단상담프로그램을 구성하
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집단상담이 끝나면 수료식을 갖고 수료증 및 선물을 증정한다. 또한 사후관리 및 프로그램에 대한 수정보완을 통해 더욱 효과성 있는 새로운 프로그램을 기획한다.
7. 평가
프로그램 평가
자기성장 프로그램의 평가는 그 목표인 자기이해, 자
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집단 프로그램을 소개함으로써 가족 및 여성 복지의 수혜자들에게 직접적인 서비스를 제공할 수 있을 것이다. 즉, 본 프로그램을 통해 조손 및 한부모 가족을 위한 상담이 더욱 전문적이고 체계적으로 수행될 수 있을 것이며, 특히 드라마치
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자기성장 프로그램의 개발, 연세교육과학,
황연미(2003), 대인관계 향상을 위한 집단상담 프로그램, 서원대학교 학생생활연구소
황혜자 외 1인(2005), 대인관계증진 프로그램이 대인관계 및 자존감에 미치는 효과, 동아대학교 대학원
한영숙(2005)
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상담자원봉사는 자기성장프로그램을 중심으로 하는 집단 상담을 실시한다. 물론 지속적인 교육을 받고 있지만 비전문가라는 평가를 받는다. 따라서 그 어떤 접근보다 효과적이라 볼 수 있고 이에 즉각적인 대응이 가능한 학교기반의 학교사
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집단상담과 프로그램’ 밀알복지회 약물상담센타
2. 청소년 프로그램의 실제론 ‘사회적응프로그램개발’ 정하성안승열 공저 ,학문사
3. 자기성장 집단상담이 학교생활적응과 자아존중감에 미치는 영향에 관한 사례연구, 숭실대학교 대학원
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