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자기성장 프로그램이 대학생의 자아존중감과 자기지각에 미치는 효과, 청소년복지연구, 11(2), 43-58.
김계선(2016). 자아성장 프로그램이 초등학생의 자기효능감에 미치는 효과, 울산대학교 대학원, 석사학위논문.
최덕경, 서의정 외 저, 인간행
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프로그램의 효과」부산대학교 대학원 논문
금혜숙(2007)「MMTIC을 활용한 정서지능향상프로그램이 초등학생의 정서지능에 미치는 효과」울산대학교 교육대학원 논문
윤진희(2007)「MMTIC 활용 자기성장 집단상담이 초등학생의 대인관계에 미치
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인지행동 집단상담, 자기성장 집단 프로그램, 심성개발 프로그램, 인간관계훈련 프로그램, 현실요법 프로그램, 자아존중감 프로그램, 자아존중감 향상 프로그램 등에서 제공하는 집단경험활동이 아동의 자아존중감 향상에 효과가 있는 것으
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자기성장 집단상담 프로그램 효과연구, 대한가정학회지, 2003.
김보람 외, 시설보호아동의 지능 및 정서행동특성과 자아탄력성에 관한 연구, 한국심리학회 연차학술대회, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공동생활가정이란
2. 공동생활가정
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활용하였다.
직면기술을 적절히 사용하였다.
집단 내 갈등 방지를 위한 집단의 규칙을 개발하고 유지하도록 원조하였다.
갈등해결에 필요한 기술 개발을 원조하였다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램 소개
2. 집단과정
Ⅲ. 결론
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가지고 있던 동일시의 대상을 상실하게 된다는 점이다
Ⅶ. 자아정체감과 인성교육
Ⅷ. 자아정체감의 확립프로그램
1. 자아정체감 확립 프로그램
2. 자아정체감 확립 프로그램의 목적
3. 자아정체감 확립 프로그램의 활용
참고문헌
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상담은 군인의 자기관리, 군장교의 균형적 리더십, 소통의 활성화에도 적극적인 역할을 해야 한다고 생각한다.
[참고문헌]
- 방상옥. (2022). 군 (軍) 집단상담 프로그램 효과에 관한 메타연구. 상담학연구, 23(3), 51-78.
- 권오열, & 고홍월. (2015). 군
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상담자는 집단 구성원들이 치료 중에 배운 경험과 앞으로 상담자 없이 이러한 경험을 활용할 수 있는 전략을 검토한다.
(2) 집단상담 프로그램의 내용 정리
상담자는 집단상담 중에 있었던 특별한 경험이나 의미 있었던 내용을 구성원 간에 이
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6) 진로탐색을 위한 집단상담
7) 스트래스 대처를 위한 집단상담
8) 성교육을 위한 집단상담
9) 약물남용방지를 위한 집단상담
10) 지도력 육성을 위한 집단상담
또한 현재 대학에서는 대학생들을 위해 \"자기성장을 위한 프로그램\", \"자기주장
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자기 자신을 성찰해 봄으로써 자아를 먼저 확립하고 성장시킬 수 있도록 하기 위하여 자기성장 프로그램을 실시한다. 다시 말해서 자기성장 집단상담 프로그램은 자신을 현실적으로 이해하고, 자신을 있는 그대로수용하며, 남에게 있는 그대
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