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집단 괴롭힘 목격과 피해 경험의 가해화 경로에 대한 중재요인\". 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문.
황혜자·김종운. 2005. \"따돌림 예방 집단상담 프로그램의 개발과 그 효과\". 동아논총 42:91-109. 1. 집단 따돌림의 개념
2. 집단 따돌림
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상담 -김순혜 저 (2004) 학지사
논문- REBT 집단상담 프로그램이 초등학생의 성취동기와 긍정적 자아개념에 미치는 효과
- 상담심리학전공 임정희
논문 과잉행동아의 충동성 감 소, 자기통제와 주의집중 향상을 위한 혼합형 자기교시훈련의 효과
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자기관리, 중앙경제평론사
홍순정, 이규미 (2010) 정신건강, 한국방송통신대학교 출판부
강미(2014).자기관리기술 향상 집단상담 프로그램이 초등학교 6학년의 학교생활 적응에 미치는 영향.한국교원대학교 석사학위논문.
박선환 외 (2008) 정신
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가정 내 사회적 자본이 학교생활적응에 미치는 영향 지역사회 사회적 자본의 매개효과 카톨릭대학교대학원
박보혜 (2017) 현실요법 집단상담 프로그램이 취약계층 아동의 자율성과 자기효능감에 미치는효과 대전대학교 상담대학원
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자기관리 10. 화담
데일 카네기 저/김미옥 역(2015). 데일카네기 자기관리론. 미래지식
피터 드러커 외 / 윤원섭 역(2015). 개인의 능력을 극대화하는 자기경영. 매경출판
이하선(2007). 자기관리기술향상 집단상담 프로그램이 초등학교 학습부진아
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자기노출 및 공감훈련 프로그램이 국민학생의 인간관계 증진에 미치는 효과, 석사학위논문, 부산대학교 대학원, 2006
이원진, 무심한 엄마 무관심한 선생님 : 어른들을 위한 내 아이 왕따 대처법, 21세기북스, 2013
이은정, 초등학생의 집단 따돌
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프로그램이 어린이집 교사와 유아 간 의사소통에 미치는 영향, 대구대학교 대학원 논문, 2010.
이영호, 한국교류분석집단상담의 실천연구동향, 한국교류분석학회 추계학술대회 자료집, 2013.
전우경, 부모의 자기 이해를 위한 부모교육 실천
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집단속에서의 관계수준 알기)
-가장 가까운사람과 먼 사람에게 편지 쓰기
-전체느낌나누기
표1. 집단상담 프로그램이 따돌림을 당한 중학생의 참여프로그램 1997.석사논문에서발취
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잘들어주기
-date program
(얘기하고싶은사람을선정하고가장분
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집단상담의 회기는 오후 5시 또는 6시경에 시작하는 것이 가장 바람직할 것으로 생각된다.
(2) 집단상담의 장소
집단상담은 집단상담 프로그램이나 간담회와 성격이 분명히 다르. 즉, 집단상담은 상담자의 주도에 의한 훈련이나 토론이 아니고
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집단상담 프로그램 작성
회 기
활동제목
활동내용
1회기
서로 소개해봅시다.
간단한 자기소개
2회기
학교폭력의 위험성에 대하여
학교폭력에 대한 이해
3회기
학교폭력에 노출된 경험 말해보기
자신의 아픔을 들어내고
문제해결을 위한 방
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