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행동적 기술-역할 연기(role playing), 빈 의자 기법
(5) 시범 보이기-상담자는 내담자가 모방하려고 하는 가치를 행동으로 나타내 보여야 한다.
(6) 가상행동-내담자가 바라는 행동을 실제 장면이 아닌 가상 장면에서 '마치 ∼ 인 것처럼(as if)'해
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내담자)과 도움을 주고자 하는 마음 및 적절한 지식과 기술을 갖춘 사람(상담자)이 서로 만나 내담자의 인지, 정서, 행동을 즉, 내면세계의 총체적인 질적 변화를 촉진함으로써 내담자가 자신의 어려움을 극복하고 나아가 더욱 성장할 수 있도
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좋았으면 한다.
3)학교에 오래 있고 싶다. 심리검사 사례
1.내담자 인적사항
2.방문동기
3.내담자 호소문제
4.가족관계도
5.내담자의 행동특성
6.이전 상담경험
7.내담자의 현재상태(평가)
8.상담자가 본 내담자의 문제
7.상담목표
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내담자와 1년이상의 시간동안 학습봉사를 통해 만나왔던 터라 이미 내담자와의 사이에 신뢰관계가 구축되어 있었다. 또한 문제행동을 이미 경험했던 터였으며, 문제행동에 접근하는 단계였다. 내담자는 스스로 자신의 문제를 자각하기 시작
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내담자의 문제 행동
3. 내담자의 정보
4. 가계도(가족 사항)
5. 내담자의 문제 행동의 가정적 원인
6. 진 단
7. 처치 계획
8. 상담의 실천
가. 내담자를 대상으로 한 상담활동
나. 가족을 대상으로 한 상담활동(가족
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행동에 미치는 효과. 미술치료연구.1996
김동연, 공마리아, 권복순 TMR 아동의 부적응행동에 미치는 미술치료프로그램의 효과. 미술치료연구.1994
곽승철 외. 미술활동이 자폐성 아동의 사회성발달에 미치는 영향. 한국자폐학회 자폐성 장애연구
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■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업 후 느낀점
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내담자의 문제를 이해하고 해결할 수 있는 전문성을 갖추고 싶습니다. 1.지원동기 및 장래계획
2.성격의 장단점 및 특기
3.석사박사 진학시 희망 연구분야 및 연구계획
4.학부, 대학원 이수 전공과목 중 관심과
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, 다양한 상담 기법을 이해하는 데 집중할 것입니다. 이를 통해 여러 내담자 유형에 적합한 상담 방법을 선택하고 적용할 수 있는 능력을 기를 것입니다. 특히, 인지행동치료...(중략) 1.진학의 동기와 목적
2.수학계획
3.졸업후 계획
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행동이 밝아진 것을 확인할 수 있었습니다. 이 계기로 아이가 조금씩 변화하면서 성장한다는 것에 모습을 보며 보람을 느낀 적이 많습니다. 이를 계기로 치료사에 매력을 느꼈고 아이와 치료사가 성장하는 모습을 보여드리고 싶어 지원하게
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전략을 학습할 수 있기를 희망합니다. 이 외에도, 인지행동 상담과 상담 평가 및 치료 방법론 과목에도 관심이 많습니다. 이를 통해 이론적 지식과 실습 경험을 조화롭게 결합하여, 내담자에게 실질적인 도움이 되는 상담가로 성장하고 싶습
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행동과 대인 관계에 대한 이해를 높이고, 개인의 심리적 문제를 사회적 맥락에서 분석하는 데 도움을 줄 것으로 기대한다. 이와 같은 과목들을 통해 깊이 있는 지식을 쌓고, 이를 바탕으로 내담자들에게 실질적이고 효과적인 상담 서비스를
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