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프로그램 개발’, 박영태 저, 「지방교육경영」, 7:235-264, 2002. 18) ‘학교폭력 예방과 갈등해결 방안: 인성 교육적 접근’, 정희태 저, 「한국윤리학회」, 1(83):123-162, 2011. 19) ‘학령기 아동의 자기조절능력 척도 개발과 관련 변인 연구’, 허정
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프로그램 개발 연구 - 박효정, 한국교육개발원, 2007 제7기 자살예방 상담전문가 교육과정 교재 - 하상훈, 라이프라인 자살예방센터, 2006 학교폭력 예방과 상담 - 문영린, 학지사, 2006 비행청소년의 비행위험성과 자기애적 성격성향, 정서조절양
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자기표현훈련과 의미 1)자기표현훈련의 중요성 2)자기표현의 목적 3)자기표현훈련 실시할 때 유의할 점 4)자기표현훈련 방법 a.행동주의 접근 b.인지주의 접근 5.수줍음과 자기표현 관련성 6. 자기표현 강화 결과 7.수줍음 많은 아동
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프로그램 효과. 한국산학기술학회논문지, 21(7), 321-330. 박경애, 백혜순, 한종숙. (2007). 인지·정서·행동(REBT) 집단상담이 간호사의 직무스트레스, 긍정적 정서, 부정적 정서 그리고 자아존중감에 미치는 효과. 상담학연구, 8(3), 1211-1223. 고혈
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상담에서 마음챙김 명상의 적용 방안에 대한 탐구.\" 한국명상학회지 10.2 (2020): 91-112. 3) 김미헌. \"아들러의 개인심리학에 근거한 집단상담 프로그램의 효과.\" 국내석사학위논문 강원대학교, 2015. 강원특별자치도 <목차> 1. 서론 2, 본론 1)
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상담주제를 정하고 선정이유을 기술하시오. 4.대상자(내담자)의 인구사회적, 생활습관특성을 기술하고, 내담자의 자기탐색과 자기이해에 대해 분석해보시오. 5.상담자의 입장에서 세가지 태도를 적용하여 기술하시오. 6.카커프이론을 적
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활용한 인간관계 향상 프로그램 개발 . 국방대학교 국방관리대학원 리더쉽전공 석사학위 논문. 한국심리학회편(1998). 심리검사:제작 및 사용지침서. 서울: 중앙적성출판사. 정인석(2001). 자기를 이기는 자가 자유롭다. 서울: 학지사. 
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자기조절능력간의 관계. 석사학위논문, 건국대학교 교육대학원. 양옥승, 이옥주, 이정란, 손복영(2014). 유아사회교육. 서울: 신정. 1-1.서론 1-2.학교폭력에 관한 개념 및 정의 1-3.학교폭력의 정책 1-4.사이버폭력의 의미 1-5.사이버 폭력 개
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성과 양성평등 1) 청소년의 성과 성의식의 발달 2) 양성평등 교육의 필요성 5. 남녀공학의 찬성의견 1) 남녀평등 사상 구현 2) 사회적 성장 촉진 3) 학습 효과 증진 4) 건전한 이성 교제 5) 정서 순화 촉진 6) 인구 정책에 기여 참고자료
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집단상담의 놀이와 프로그램, 시그마프레스, 2009 편해문 - 어린이 민속과 놀이문화, 민속원, 2005 Fergus P. Hughes 저, 유미숙 외 2명 역 - 놀이와 아동발달, 시그마프레스, 2012 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 놀이(놀이문화)의 어원 Ⅲ. 놀이(놀이문화)와 놀이
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