|
집단심리학과 자아분석 지그문트 프로이트(심리학자) 저 | 이상률 역 | 지도리 | 2013.08.16
변화하는 사회 속에서의 자기효능감 알베르트 반두라 저 | 윤운성 역 | 학지사 | 2013.01.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 성문제와 관련된 기사 3편
|
|
|
집단 활동과 관련된 문제 행동
(4) 파괴적 행동
(5) 의존적 행동
(6) 공격적 행동
7. 행동장애의 예방과 지도를 위한 부모의 양육태도
1) 자애로운 부모
2) 엄격하기만 한 부모
3) 엄격하지도 자애롭지도 않은 부모
4) 엄격
|
|
|
상담반과 대외봉사단 프로그램 소개
1. 또래상담반 소개
2. 대외봉사반 소개
3. 프로그램별 서비스 대상자 선정과 목표 설정
1. 서비스 대상자 선정
2. 목표 설정
3. 프로그램 목표에 대한 문제점 및 대안
※ 첨부 - 또래
|
|
|
프로그램 등의 여가 및 수련프로그램을 실행하여 전인적 성장을 지원할 필요가 있겠다.
발달시기보다 늦게 발달하게 되는 자아정체성 문제 해결 방법으로는 자아발견, 자아 성장, 자기주장훈련, 인간관계 수련 등 집단 상담 프로그램의 실시
|
|
|
성장과 치료과정에 대해 신뢰하는 마음가짐과 일관성있는 치료관계를 통하여 아동에게 안전성을 부여한다
- 아동을 진심으로 좋아하고, 그들의 내면세계 그 자체를 이해하며, 아동의사고, 감정, 충동을 수용하고 그것에 익숙해야 한다.
- 치
|
|
|
성장을 지원, 청소년들의 자아정체감 형성을 지원하기 위해서는 자아발견, 자아성장, 자기주장훈련, 인간관계수련등과 같은 청소년의 자아발견과 원만한 대인관계 형성을 지원 할 수 있는 개인 및 집단 상담 프로그램을 개발 실시할 필요가
|
|
|
카운슬링
(1) 그룹 카운슬링(집단상담)의의 와 목적
(2) 그룹의 특성과 유형
(3) 집단의 과정
(4) 그룹의 역학성
(5) 집단 지도의 영역
(6)기타 집단지도의 장면
(7) 그룹 프로그램 계획
(8) 클럽활동
7. 집단치료의 특수한 방법
|
|
|
프로그램을 촉진하기 위하여 기술을 개발하고 지식을 축적하는데 있다. 본 유형에 포함되는 활동은 학생들간의 갈등 및 다툼 해결 인성교육 프로그램 처벌 관련 법률 교육 교내 전문 상담 자율 연수를 통한 교직원개발 학생들의 교실 인성훈
|
|
|
집단따돌림과 학교폭력의 차이점
나. 집단 따돌림의 원인
1) 개인적인 요인
2) 사회 환경적인 요인
(1) 비정상적인 양육방식을 사용하는 가정교육
(2) 지나친 경쟁을 조장하는 교육 풍토
(3) 자기중심성, 소비
|
|
|
프로그램 연계
▶ 알코올 상담 센터 서비스 체계
. 의뢰 상담 : 전화, 내방, 가정 방문, 사이버 상담 및 의뢰 등.
. 회원 등록
. 초기 사정 및 평가
. 계획 및 수행
▶ 프로그램 안내
. 인지 행동 치료, 여성 알코올 중독자를 위한 집단 상담 프로
|
|
메뉴펼치기
