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문제로 인식하고 해결책을 모색하는데 상당히 소극적인 한계를 갖는다. 그리고 부모의 낮은 사회경제적 능력이 자녀교육에 대한 물질적 지원뿐만 아니라, 자녀 스스로의 성취기대와 노력을 제한하며 지위 획득 기회와 과정의 불공정을 유발
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(경남 문화재자료 제118호)
-사랑채, 익랑채, 곡간채가 안채를 중심으로 口
자로 배치, 화려하고 과장된 건축기법, 아담한 한옥 특유의 멋이 있는 고가 -산청 소개
-남사 예담촌 소개
-체험 프로그램
-SWOT분석&개선방안
-출처
-Q&a
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문장으로 표현할 수도 있다. 그렇지만 가시화된 형태
의 공정이나 도표를 이용한 설명은 매우 유용하다. 흐름도(flow dagram)는 공정에서의
주요 단계를 가시화된 설명으로 나타낸 것이다. 이러한 흐름도에 의하여 사람이나 자재가
흐르는 과정
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자들과 사역자들 또한 이런 칼빈의 인문학적 소양에 큰 도전을 받고 , 실천 목회에 있어서 강단의 말씀의 전달함에 있어서 좀 더 지식적이고 인문적인 방향도 도전과 일깨움을 얻어야 할 것이다. 예를 들어, 목회자나 사역자들이 칼빈을 설명
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예기(禮記)》 <예운편(禮運篇)>에 둔다.
큰 도[大道]가 행해지고 어진 사람과 능력있는 자가 버려지지 않으며, 가족주의에 얽매이지 않고, 노인은 자기의 생을 편히 마치고, 젊은이는 모두 일할 수 있으며, 노약자병자불쌍한 자들이 부양되
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문학적 여러 기능을 가지고 있다.
첫째로 수수께끼는 문항과 답항의 이원 구조로 되어 있기 때문에 설문자와 해답자 이 두명이 반드시 있어야 놀이판이 성립되고 그에 따라 수수께끼를 주고 받는 사이에 인간 관계의 사회성을 함양한다.
둘째
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문학적 여러 기능을 가지고 있다.
첫째로 수수께끼는 문항과 답항의 이원 구조로 되어 있기 때문에 설문자와 해답자 이 두명이 반드시 있어야 놀이판이 성립되고 그에 따라 수수께끼를 주고 받는 사이에 인간 관계의 사회성을 함양한다.
둘째
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자면 조조는 무관에 비해 문관에 대한 질투심이 유별났는데 그로 인해 제거된 대표적 인물이 예형과 공융(孔融), 그리고 양수(楊修)이다. 여백사 일족에게 그러했듯이 적이 될 가능성이 조금이라도 있는 자는 제거하고야 마는 조조였다.
이는
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문이다.
호질(虎叱)
학습활동지
학 년
2
학 반
번 호
이 름
1. 이 작품을 읽고, 다음 활동을 해 보자.
1) 북곽 선생과 동리자의 위선적인 모습이 잘 나타나 있는 곳을 찾아보자. 두 사람이 대화를 나누는 태도는 어떠한가?
2)동리자의 다섯 아들이
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자원과 비용의 공정배분을 시도하는 것이고 민주적이며 소외계층의 권익을 보호 할 수 있다는 것이다. 그러나 위험, 혁신, 생산성을 저하시킬 수 있으며 평등으로 인한 타인의 권리가 제한 받을 수 있다는 문제점과 이익과 비용의 측정이 곤
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