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중학교)』 교육인적자원부
『성폭력예방교육프로그램(고등학교)』 교육인적자원부 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 성적 학대의 형태
1. 성피해 아동의 정의
2. 성피해 아동의 실태
3. 성적 학대의 형태
4. 가해자의 특성
5. 발생 장소
6. 사례
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내실화
2) 학부모의 인식과 노력 필요
3) 교육의 발전을 위해 사교육의 변화
4) 자기 주도적 학습 능력을 기르는 수업
5) 공교육체제의 경쟁력 높이기
6) 제도의 변화
7) 교육취약지역계층에 대한 지원
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학교 여성연구소 지음, 여성과 남성을 위한 여성학
- 성폭력 추방운동 자료집 I, 서울 : 한국여성단체연합
- 심영희(1992), 여성의 사회참여와 성폭력, 나남
- 여성부(2002), 호기심반, 무관심반
- 피해자학연구(1994), 성희롱의 피해실태
- 한국여성
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학교 시기
진로 탐색단계 : 중학교 시기
진로 준비단계 : 고등학교 시기
진로 전문화단계 : 대학교 시기 정체감 형성과 직업 선택의 과정
♣본론으로 들어가기 전에
1. 정체감이란 무엇인가
(1)에릭슨의 8단계와 정체감 위기
1)이
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중학교 때부터 국사라는 과목을 배웠고 고등학교 때 달달 외웠고; 대학에 와서는 선택이 되어버렸다. 자칫하면 잊어버리고 그냥 지나갔을 것을 이렇게 강의로 들을 수 있어서 참 좋다.
어쩌면 남들이 잘 모르는 무언가를 알게 된다는 뿌듯한
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교사로서 교육문제만큼은 항상 관심을 갖고 나의 견해를 갖고 대안을 모색하는 자세를 가져야겠다고 다짐하면서 논문을 마치려 한다.
▶참고문헌, 참고자료◀
윤형식, 학원수업이 학교수업과 성적에 미치는 영향, 연세대학교 교육대학원, 200
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고등학생
⑤대학생 또는 18세 이상 미취업 자녀
⑥18세 이상 취업한 미혼자녀 ⑦결혼한 자녀 □ 비혼여성의 자립지원방안에 관한 연구
: 이인숙 건국대 강사/ 사회학박사
□ 토론문 - 혼자살기 : 타당한 선택인가? 불건전한 방어기제인
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교사는 되고 싶다
.회피(－)-회피(－) 갈등 : 딜레마의 상태(숙제는 하기 싫은데 하지 않으면 벌을 받아야 하기 때문에 안할 수도 없는 상태) 생활지도와 상담을 배우고
생활지도와 상담 교재요약
제1절 생활지도
1. 생활지도의 기초
2.
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학교 교장 선생님의 신고로 승기(11세, 가명)를 만나게 되었습니다.
열 한살의 승기는 두 달 넘게 방치되어 홀로 살고 있었습니다.
승기의 아버지는 돈을 벌러 간다며 나간 이후 연락이 두절된 상태였고, 가까이에 사는 친할머니, 할아버지도
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선생님과 의논하여 방과 후에 상준이의 학습을 지도해
주도록 상담하기
② 아버지와 술을 끊기 위해 알코올상담 센터 알선해주기
③ 담임선생님, 아버지, 상준이와 함께 대안학교로 진학하기 위한
대화시간을 마련하기
④ 아버지와 상담하
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