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교사-학생간 인식차이 연구, 군산대 교육대학원 논문, 2003.
이형석, 학생의 인권에 관한 연구, 원광대학교 대학원 논문, 2007.
정금선, 체벌의 교육적 효과, 경북대학교 교육대학원 논문, 1976.
최미영, 중학교 교사의 학생체벌에 관한 연구, 동
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선생 10주기 추모 논문집 한국고전시가 작품론』, 서울: 집문당
23. 이향숙(1998). 소설교육의 방법 연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문
24. 인권환(1986). 고등학교 고소설 교육의 문제점, 교육 문제 연구 제3집, 동국대 교육 문제 연구소
25. 정
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중학교교육과정
1. 의사 소통 활동
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
2. 언어 재료
1) 의사 소통 기능
2) 의사 소통 기능 예시문
3) 발음
4) 어휘
5) 문법
6) 문화
Ⅳ. 외국어교육 프랑스어교과의 고등학교일반선택과정(프랑스어Ⅰ)
1. 성
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교사와 학생이 서로의 인격을 존중하면서 공동의 성장을 추구하는 관계다. 이러한 관계에서 교사는 학생의 잠재력을 발견하고 계발하는 조력자가 되며, 학생은 자기 주도적 학습을 통해 전인적 성장을 이루어가는 주체적 존재가 된다. 교육
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학교 운영방식
Ⅳ. 학교의 신세대문화
1. 학생의 자율성 신장을 가로막는 권위주의적 학교문화
2. 학생들의 개성과 다양성 추구
3. 학생들의 소비와 대중문화 지향성
Ⅴ. 학교의 교사문화
Ⅵ. 학교의 대화문화
1. 칭찬의 대화
2. 질책
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중학교 클럽 활동 운영의 문제점과 개선 방안, 연세대 교육학 석사학위 논문, 1996
용인 능원초등학교, 학생중심의 계발활동 프로그램 편성·운영, 1999
전라남도교육청, 시범학교 우수사례, 클럽활동의 융통성 있는 운영을 통한 자기 표현능력
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자기업무에 소홀할 때가 가끔 있었습니다. 아직은 완전하지는 않지만 대인관계와 일을 동시에 잡는 사람이 되려고 노력하겠습니다.
4. 입사동기 및 포부
평소부터 삼성을 진취성과 효율성을 바탕으로 우리 경제를 이끌어온 대표적인 기업으
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교사는 학생에게 관심과 사랑이 있어야 한다.
2.학생들을 인격적으로 대해 주는 선생님- 학생을 무시하지 않고 존중해 주는 선생님은 대부분의 학생들이 좋아한다. 특히 자기 자신에 대해 관심이 많고 자아가 형성되어가는 중, 고등학교 시기
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고등학생의 자아상에 관한 연구, 대구YMCA 청소년 문제 연구소 1993
다시 생각해보는 영어 교육, 박 원 논문(인하대교수)
한국청소년 상담원 www.kyci.or.kr
오금중학교 www.coschool.co.kr/~ogum-m 제 1장 서론
1. 문제제기
2. 귀국학생의 생활적응
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학교의 모든 것, 맘에드림.
김정현(2011), 학교개혁의 동인과 의미에 관한 질적 사례연구, 서울대학교 대학원 박사학위논문.
김현진(2006), 공영형 혁신학교에 대한 교육주체들의 인식조사연구, 교육행정학연구.
김효정(2011), 교사의 학교개혁
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