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학교 운영 보고서, 2000.
7. 부산광안여자중학교, 주 5일제 수업에 대비한 교육과정의 탄력적 운영, 부산시교육청 지정 주 5일제 수업 연구학교 운영 보고서, 2000.
8. 부산광역시교육청, 주 5일 수업제도 운영, 장학자료 99-49권
9. 영동고등학교, 제7
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고등학생의 수학성취도와 가정배경 요인의 구조적 관계 분석 -
한인가정상담소 마가렛 김교장은 학부모 대상 청소년 문제 세미나를 개최하여“학부모의 학력, 학교 교사들의 가르침, 가정환경/분위기 등이 있지만 무엇보다 ‘부모의 관심’
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교사
Ⅴ. 수준별학습(수준별수업, 교육과정)의 운영
1. 단계형 수준별 교육과정 편성?운영
1) 운영 방향
2) 개설 단계 및 적용 교과
3) 학습 집단
4) 수업 방법
5) 단계의 진급
6) 수준별 학습 내용의 평가 방법
7) 특별 보충 과정
2. 심화?보
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자기
결정권
사랑과 책임
성폭력과 성매매
예방
성인성 질환과 사회
문화 이해
정신 건강
내 마음 알아보기
학교폭력 예방
인터넷 중독
마음의 병
정신 건강의 이해
스트레스, 우울, 불안
관리
학교폭력, 분노와
갈등 조절
행위 중독 예방
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학교의 탈의실, 샤워실 등을 확충한다.
2) 학생지원시설(도서실 및 정보자료실)
기존학교 도서실을 멀티미디어를 활용할 수 있는 정보자료실로 개조하여 학생, 교사 및 지역주민에게 필요한 정보와 자료를 제공하고, 수준별 수업에 따른 공강
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교사 역할
Ⅸ. 교육과정의 내실화 방안
1. 학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
2. 획일적인 교수?학습으로 학생의 개성과 적성이 무시됨
3. 특별 활동이 소홀히 다루어짐
4. 학교 만들기에 치중하고 인간 만들기에 소홀히 함
5. 교육 평가
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학교문제의 심각성에 대해 다시 알게 되었으며 앞으로 교육 현장에서 이러한 심각한 문제들이 일어나지 않도록 예방적인 차원에서의 프로그램이 필요하다는 것이 알게 되었다. 지금의 교육문제가 비단 학교 내에서의 선생님과 학생들만의
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교사 교육
◇ 교육부 멀티미디어교육지원센터(1988), 교육정보화 백서
◇ 이병임(2000), 대학생의 전공 및 직업선택에 따른 직업적 자기 효능감·성역할 정체감 사고 유형의 분석, 성균관대학교 대학원 박사학위논문
◇ 조정우외(1997), 정보소양
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학교의 특징
(1) 학교의 규모와 성격
(2) 교육의 기본 목적
(3) 학생관(아동관)
(4) 자유의 허용정도
(5) 놀이
(6) 교육과정
(7) 교육방법
(8) 교사
(9) 평가
(10) 성에 대한 인식
(11) 교육받은 사람의 의
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교사와 부모를 위한 칸트의 교육론)≫ 철학과 현실 사. 2001
- 김영래, ≪칸트의 교육이론≫ 학지사. 2003
- 한국교육과정평가원, 《도덕 : 초등학교 교사용 지도서 5》, 교육 인적 자원부 , 2002
- 손경원, 칸트 이론 정리
http://cafe.daum.net/windymoraledu
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