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및 관리자
2. 전문가
3. 기술공 및 준 전문가
4. 사무종사자
5. 서비스 종사자
6. 판매종사자
7. 농업, 임업 및 어업 숙련 종사자
8. 기능원 및 관련 기능 종사자
9. 장치, 기계조작 및 조립 종사자
10. 단순노무 종사자
11. 군인
참고문헌
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대비
■센서의 선정
2.센서의 분류
2-1.물리센서
2-2.화학센서
3.각종 센서 원리
■온도센서
■습도센서
■가스센서
■이온센서
■바이오센서
■후각, 미각센서, 촉각센서
■전기량센서
■자기센서
■음향센서
■광센서
■압력
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대상자의 판별
4. 영재교육을 위한 프로그램의 유형과 개발
1) 과정/산출 연구 모델
2) 인식론적 개념 모형
3) 트레핑거의 자기 주도적 학습 모형
4) 소결
5. 영재 교육 담당 교사 선정
6. 교수-학습 방법
7. 프로그램의 평가
Ⅶ. 외국의 영
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자기조절학습에서 메타인지의 기능에 관한 고찰, 충북대학교, 2007
박영초, 수학적 문제해결 과정에서 학습성격유형과 메타인지의 관계 분석, 고려대학교, 2011
박혜진 외 1명, 메타인지, 몰입과 수학 창의적 문제해결력 간의 구조적 관계 분석,
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기계 구조와 기능이 성인과 다른 점과 후두경 검사 전 후의 간호중재 계획
1) 영아의 호흡기계 구조와 기능이 성인과 다른 점
2) 후두경 검사 전, 후의 간호중재
4. 아동간호 시 고혀해야 할 윤리적인 문제들과 해결방안 그리고 아동간
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대의 디자인
1. 미술 공예운동 (Art & Craft Movement)
2. 아르누보(Art Nouveau)
3. 유겐트스틸 (JugendStil)
4. 세세션-분리파 (Secession)
5. 기능주의
6. 독일 공작 연맹 (DWB:Deutsher Werk Bund)
7. 모더니즘(Modernism)
8. 표현주의(Expressionism)
9. 입체
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기술ㆍ개발/디자인/영업ㆍ마케팅/전략ㆍ지원)별 사내 과정,
직무 전문가 세미나, 외부 전문 교육 지원
-리더십 교육: 리더 역량 향상 Workshop, On-Line 리더십 스쿨 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개요
2. 7S-Model 분석
1) Strategy
2) Skills
3) Str
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기계저널 제47권 제11호, 2007.
하이젠베르크와 새로운 세계관의 등장 / 이은경 / 범양사 / 과학사상 제31호, 1999.
하이젠베르크의 불확정성 원리 / 김성구 / 범양사 / 과학사상 제17호 / 1996.
[다시 읽는 20세기 과학고전]하이젠베르크의 부분과 전체
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대학교 출판부
- 앨빈토플러, 『앨빈토플러 미래쇼크』, 이규행 역, 1970년, 한국경제신문사 Ⅰ. 서 론
1. 미래에는 어떤 일이 일어나게 될까?
Ⅱ . 본 론
1. 장 점
(1) 기술로 인해 얻는 이로움
① 정보
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대 요소를 적용하여 설명하세요.
1) 아곤(Agon) ? 초정밀 경쟁의 전장, F1의 순수한 기술과 전략
2) 알레아(Alea) ? 불확실성이 만들어내는 극적인 순간들
3) 미미크리(Mimicry) ? F1 드라이버는 단순한 기계 조종자가 아니다
4) 일링크스(Ilinx) ? 초고
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