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과정평가 단계
8) 영향평가 단계
9) 결과평가 단계
3, 진단도구
4, PRECEDE 진단에 따른 집단 따돌림 교육대상자들의 인구사회학적 특성
5, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 청소년 집단 따돌림에 대한 보건교육 학습
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관심을 가진다.
청소년복지를 위한 정부와 민간의 협력이 강조되고 있다. 오늘날 청소년은 다양한 성격의 집단으로 인식되고 있다. 청소년집단에게 서비스를 단일한 방식으로 제공하기보다는 국가와 지방자치단체 및 민간이 다양한 방식으
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관계를 유지하는 데 도움이 되는, 쉬우면서도 진지한 자기 성찰서라는 생각이다. 1. 30년만의 휴식 책소개
2. 목차별 내용요약
(1) Ⅰ부. 성공했지만 성공하지 못한 휴의 이야기
(2) Ⅱ부. 우리 안에도 어린 ‘휴’가 있다.
(3) Ⅲ부. 세상
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관심을 가지고 적극적으로 그 시기에 적합한 교육이 이루어져야 하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리
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및 평가
*에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오
1.성격발달이론
2.에릭슨의 성격발달 8단계설
1)1단계 기본적 신뢰와 불신 (0~1세)
2)2단계 자율성과 의심 (2~3세)
3)3단계 주도성과 죄의식 (
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및 대안 모색’.
-여성부(2009). ‘전국가족조사’에 따른 한국가족의 현실과 정책전망
-노혁(2002). 청소년복지론. 대학출판사
-김향초 외(2002). 가출청소년보호시설 매뉴얼 개발. 청소년보호위원회
-김영지 외(2003). 청소년 인권신장과 청소년인
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및 목표
6. 부모교육 프로그램의 목적과 활동
(1) 정보 나누기(information sharing)
(2) 기술훈련(skill training)
(3) 자기인식(self-awareness)
(4) 문제해결하기(problem solving)
7. 부모 교육 프로그램의 요구도
8. 부모교육 프로그램의 종류
9. 부모교육 프
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가족 분리, 기본적 욕구에 대한 쉽지 않음에 대한 짜증 등 이러한 자극들은 아이를 분노하는 감정을 통해 상실을 경험하게 된다. 자신과 마주하는 환경에 대한 신뢰를 통해 희망에 차게 되지만 반대의 경우 신뢰를 잃게 된다.
참고문헌
교육
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관심이 있는 학부모, 교회청소년지도자, 대학생, 일 반시민등
내용 : 상담의 이론 및 실제, 청소년에 대한 이해
*심화교육(2차)
대상 : 기본교육과정 이수자, 상담관련학 전공자, 상담지도교사 등
내용 : 체계적인 상담의 이론과 기법, 각종 심리
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성장할 것입니다. 환자들에게 신뢰를 주고, 그들이 자긍심을 가지고 일상으로 복귀할 수 있도록 돕는 치료사가 되는 것이 저의 목표입니다. 1. 성장과정 및 가족사항
2. 학교생활(최종학교 中心으로)
3. 자신의 성격 및 인생관
4. 경력사항
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