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스토리텔링의 이해와 실제 문학아카데미
유경환(1996), 의사소통 중심 영어교수법을 적용한 실험연구, 한국교원대학교 석사학위논문
정동빈(1991), 영어 교육론, 서울 : 한신문화사 Ⅰ. 영어교육(영어과교육) 침묵식교수법
Ⅱ. 영어교육(
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스토리텔링을 만나다, 삼성경제연구소, 2006 Ⅰ. 영어과교육(영어교육) 활동중심학습
1. 활동중심 영어 수업의 필요성
2. 활동중심 영어 수업의 특징
1) 아동들의 다양한 흥미를 흡수
2) 배운 언어를 재고하고 사용하는 기회의 부여
3) 언
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스토리텔링의 이해와 실제 문학아카데미
* 안양옥(2002), 초등학교 게임수업 탐구, 무지개사 Ⅰ. 영어과 이야기학습(스토리텔링)지도
Ⅱ. 영어과 어휘학습지도
1. 중요성
2. 내용
1) 의미(meaning)
2) 단어 사용(word use)
3) 단어 형성(word format
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스토리텔링 전략 연구.\" 한국문예창작 12.2 (2013): 169-194.
http://www.riss.kr/link?id=A99768596
2) 박민정(朴旼廷). \"내러티브란 무엇인가?.\" 아시아교육연구 7.4 (2006): 27-47.
http://www.riss.kr/link?id=A100423041
3) 유욱문. \"페미니즘 관점에서 영화<아가씨>의
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자기동일성(identity)찾기로서의 사랑
(1) 형재에와 성애의 공통점과 차이점 : 준서와 은서
(2) 준상의 통합적 자아 찾기 : 기억 되살리기
(3) 혜원과 민우의 통합적 자아 찾기 : 은혜와 정재의 그림자
(4) 수호의 통합적 자아 찾기 : 자기애(self-lov
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스토리텔링, 인문콘텐츠학회
▷ 문현주(2010), 내러티브에 대한 관여가 수용자태도에 미치는 효과에 관한 연구, 영남대학교
▷ 박호철(2007), 도덕교육의 내러티브 접근과 적용 방안에 관한 연구, 성균관대학교
▷ 윤태섭(2011), 내러티브 자극이
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선택을 했기를 바랄뿐입니다. 남은 그 한 사람은 육지로 돌아와 고된 역경을 딛고 그 가치를 영원히 빛낼지도 모를 일입니다. 1. 도덕과 가치갈등 수업모형
2. 가치갈등 수업전개
3. 수업 중에 주의할 점
4. 수업 속의 스토리텔링
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자기소개서(합격 자소서)
1. 지원 동기 및 전공 관련 역량
2, 고교 재학 중 활동 경험 (고교 재학 중 참여한 교내 활동(탐구, 자율/자치, 진로, 기타) 중 3개를 선택하여 작성하십시오. 자신에게 가장 큰 영향을 주었던 활동 하나를 선택하여 동
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자기 스스로의 책임
5. 철학 수업을 어떻게 해야 할 것인가
1) 철학의 어휘 문제
2) 철학적 내용으로서의 사안 자체
3) 철학수업에 임하는 길
4) 철학수업의 대상 Text(범례)
Ⅴ. 창의적사고교육지도
1. 민감성
2. 유창성
3. 융통성
4. 독창성
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스토리 혹은 강점을 사례와 함께 공유해주세요. (Please share your personal story or strength which differentiates you with others, with specific examples.)
3. 그간 본인이 가장 열정적 혹은 도전적으로 임했던 일이 있다면 무엇이며, 그 경험을 통해 어떤 것을 배웠
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