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신선한 충격이었습니다. 그것은 어느 분야에서 최고인 그들이 의뢰인의 요구대로 하기보다는 독창적인 자기들의 어느 업적을 남기기에 더 치중한다는 대목을 읽을 때, 정말 저도 모르게 탄성이 나왔습니다. 그리고 부하에게 위임할 수 있는
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자기의 모델(model)이 될 때 따르게 된다는 것이다.
모델이 된다는 것은 모범이 된다는 말로 설명할 수 있다.
.그럼 누가 나의 모델인가? 그럼 왜 무엇이 모델이 되게 하는가?
이상의 질문에 답할 수 있을 때 나도 다른 사람의 모델이 되어 리더가
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모범이 될 수 있도록 하고 나아가 학생의 생활을 효과적으로 지도할 수 있도록 하는 데 기여할 수 있어야 한다. 즉, 생활지도는 삶의 자세에 대한 지도라고도 할 수 있는데, 교사 스스로 자신의 삶의 자세가 어떤가에 대한 자기이해를 바탕으
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모범] p.54.
1. 수고를 아끼지 않으므로 주님의 일을 소홀히 하지 말라.
2. 분명하게 하여 누구나 그 의미를 이해하도록 하라.
3. 자기 자신의 유익과 영광을 바라보지 말고 그리스도의 영광과 회중의 구원, 회심, 교훈을 믿음의 눈으로 바라보라.
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자기실현의 원동력이다.
자기실현은 결코 모범적이고 도덕적인 사람을 만드는 것이 아니다. 이는 자신의 자각적 선택에 의해서라기보다는 집단이 만들어 놓은 페르조나를 맹목적으로 따르도록 강요한 결과일 수 있기 때문이다. 페르조나에
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모범 사례 들어 본받게 하기.: 역사적 위인과 영웅들의 이야기, 우리 주변의 평범한 사람들의 이야기 등을 여러 가지 제시 방식을 활용하여 제시한다.
② 자기 생활을 반성하고 앞으로의 계획 세우기.
③ 모범 학생에게 물질적, 심리적 강화 주
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모범을 보여야 한다.
넷째, 딸이나 아들 모두 이성의 성 발달에 대한 이해를 가질 수 있도록 지도해야 한다.
다섯째, 성교육은 과학적인 면과 사회적, 윤리적인 면을 병행하여 가르쳐야 한다.
여섯째, 자녀들의 성에 관한 질문에 당황하거나
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자기성찰에 의존되어 있다. 한국교회의 기독교교육은 아직도 선교 초기에 적용되었던 기독교 복음전도에 종속된 교육 이상의 의미를 알지 못하는데 그 문제가 있다. 교회의 외적 성장과 많은 숫자의 확보를 위한 수단으로만 교육을 이해하는
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질문을 하고 자기 자신뿐만 아니라 타인을 설득하고자 노력하는 사람만이 참된 앎에 도달할 수 있다.
<메논>을 읽는 내내 나는 약간의 답답함을 느끼기도 했다. 소크라테스는 이미 모든 것을 알고 있으면서도 그 해답을 쉽사리 내놓지 않
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질문-답하기
4. 활동하기
5. 오류 교정하기
Ⅵ. 직접교수법(직접교수모형, DI)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅶ. 직접교수법(직접교수모형, DI)의 적용과제
1. 설명하기 단계
2. 시범 보이기 단계
3. 질문하기 단
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