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론의 제창’
( <민족민중문학론의 쟁점과 전망> 1989. 푸른숲 )
백진기 - ‘노동문학, 그 실천적 가능성을 향하여’ ( <시인 제 3집> 1985.시인사 )
반경환,신범순,정한용 - ‘재수록을 마치며’( 계간 <현대 시세계> 1992년 가을호 I.
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260
문옥식, “미당 서정주 연구”, 논문집 vol 2. No-, 광주대학교, 1982
문덕수 김용직 박명용 정순진, “한국현대 시인연구 下”, 푸른사상, 2001.
문덕수·함동선, “한국 현대 시인론”, 보고사, 1996.
상허학회, “새로쓰는 한국시인론”, 백년글
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2007). 서양 근대 정치사상사. 책세상.
김태원(2006). 후기 푸꼬를 어떻게 읽을 것인가 : 자기배려와 파르헤지아, 안과밖.
도승연(2007). 후기 푸코의 윤리적 문제설정에 있어서의 자유와 비판의 의미. 사회와 철학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 권력
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2003.
- 김양호, 자기계발을 위한 135작전, 비전코리아, 2004.
- 제임스그레고리, 성공적인 기업이미지 마케팅, 커뮤니케이션북스, 1998
이미지 메이킹(Image Making)과
성공적인 자기개발 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이미지 메이킹(Image Making)
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2003
김정남. <김승옥 소설의 근대성 담론연구>. 한양대학교 . 2002 Ⅰ. 서 론
1. 문제제기 및 연구사 검토
2. 연구 방법 및 연구 대상
Ⅱ. 작중 인물의 인식과 대응양상
1. 주체성의 결여
가. 자신감의 상실과 고뇌
나. 일탈에서의
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방법)
1. 수업 집중이 안 되는 경우
2. 집중력을 갖게 하는 효과적 방법
1) 변화를 준다
2) 노트에 기록한다
Ⅲ. 책상순회수업기법(수업방법)
1. 개념
2. 효과
3. 방법
4. 적용
1) 글씨를 난잡하게 쓰는 학생의 경우
2) 책과 공책을 너무 가까
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2, 미국문학과 비평이론, 창작과 비평사, 2001.
- Herzog 연구, 윤명옥, 영어영문학연구, 한국현대영어영문학회, 1993.
- Saul Bellow의 Herzog에 대한 자기심리학적 접근, 단국대, 김주호. 1. 작가 Saul Bellow(1915～ )에 대하여
2. Herzog의 줄거리 및 작품
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방법론
Ⅶ. 초등학교 영어과교육과정의 문제점
1. 초등영어교과의 수업시수가 학년에 따라 적절하지 못하다
2. 교사용 지도서와 CD가 학생의 능력과 흥미에 적절하지 못하다
3. ‘영어로 진행하는 영어수업’을 위한 교사의 생활영어 능력
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2001), 인성교육, 서울 : 문음사
한국초등교육학회(1996), 초등학교 인성교육, 어떻게 할 것인가? 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 개념
Ⅲ. 인성교육의 목적
Ⅳ. 인성교육의 중요성
Ⅴ. 인성교육의 내용과 방법
1. 실천 위
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가치에 대한 사회적 지식이 형성된다.
- 4가지 지시사항을 이행할 수 있다.
참고도서
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 없음
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