|
선생님과 학급 아이들에게 보답하기 위해, 그리고 지금 내 마음 상자에서 달콤한 꿈을 꾸는 이 그림이 세상에 그 존재를 드러낼 때 찬란히 빛날 수 있도록...
책 소개 :
『 나는 선생님이 좋아요』- 하이타니 겐지로 著. <내일을 여는 책>&n
|
|
|
진행방식이었다. 시간이 흘러 선생님 앞에 어른이 되어 여러 모습으로 나타난 제자의 모습을 보며 서로 눈물을 흘리기도 하고 감사함을 전하기도 하는 모습을 보면서 이런 프로그램을 더 활성화시켰으면 좋겠다는 생각이 들었다. 코미디 프
|
|
|
을 담고 있어서가 아니었나 싶다.
요즘처럼 학교에서 선생님과 학생들, 그리고 학부모들 사이에서 문제와 갈등이 심각해지고 예민해져 있는 가운데 비단 교육에 관련된 일부 사람들 뿐만이 아니라 모두가 한번 진정한 교사와 학생, 그리고
|
|
|
은 가르치고 이끄는 것이 아니다. 아이와 어른이 함께 배우고 성장하는 것이다.”
☞ 선생님은 학생들에게 가르치고, 학생은 선생님에게 배우는 관계가 일반적입니다. 이 책을 읽으면서, 오직 선생님은 가르치고, 학생은 배우는 것이 아니라
|
|
|
거라고 기대한다. 내가 항상 몸으로 실천하려고 노력한다면, 서툴고 나약했던 고다니 선생님이 점점 더 아름다운 모습으로 변해갔던 것처럼 나도 아름다운 교사가 될 수 있을 거라고 확신하고 싶다.
이 책을 다 읽은 후, 난 향기 나는 따뜻한
|
|
|
억이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1.위더스 평생교육원, 청소년지도방법론 교재
2.하이타니겐지로, ‘나는 선생님이 좋아요.’, 양철북, 2008
3.위키백과
https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%82%98%EB%8A%94_%EC%84%A0%EC%83%9D%EB%8B%98%EC%9D%B4_%EC%A2%8B%EC%95%84%EC%9A%94 서론
본
|
|
|
성장해 나갈 수 있도록 하여야 한다.
<참고문헌: 이예진(2018) 영유아교수방법 교안. KSTUDY한국원격평생교육원>
<참고서적: 김진희, 강미영 저 / 공동체 출판사, 유치원에 다니는 선생님>
<참조 : 네이버 지식백과, www.naver.com >
|
|
|
선생님은 학생들을 올바르게 지도하였고 결국은 아이들 모두가 조금씩 변화하게 되었다.
또한 고다니 선생님은 정신발육지체아인 미나코에게도 정성을 다하였고
보살펴주었으며 미나코를 귀찮아하지 않고 싫은 내색도 하지 않는 반 아이들
|
|
|
한다면 아이들이 잘 따라올 수 있을 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 하이타니켄지로의 ‘나는 선생님이 좋아요.’를 읽고 청소년지도의 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지에 대해 살펴보았다. 책에서는 청소년지도의 방법에 있어서 궁
|
|
|
○○네 집도 마찬가지이군.하며 마음의
여유를 갖게 되거나 선생님에 대한 신뢰감도 커진다.
ㄱ. 언제 어디서, 어떠한 주제로 할 것인지 정한다.
ㄴ. 집단면담 실시를 알리는 가정통신문을 보낸다.
▶부모 참여수업 실시하기
부모참여수업은
|
|
메뉴펼치기
