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대학 노승현(2004), 메타인지 개념의 수학교육적 연구, 군산대학교 신종호 외 2명(2005), 비판적 평가활동이 텍스트 이해 및 메타인지에 미치는 영향, 한국교육심리학회 장수진(2005), 메타인지 활성화 방안이 오류수정에 미치는 영향, 한국교원대
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한국교원대학교종합교원연수원, 집단 따돌림(왕따) 무엇이 문제인가, 1999. 김용태, 새교육, 한국교총, 1997. 4월호 전남대학교병원 정신과 소아청소년 세미나 자료, 1999. 알기 쉽고 재미있는 성격심리학 왕따와 은따, 강영계, 도서출판 답게, 2000.
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한국청소년단체협의회 4. 이종국(1966), 독서를 통한 인간형성, 교육평론사 5. 조동선(2011), 독서를 활용한 다문화 교육 프로그램의 효과 연구, 가톨릭대학교 6. 한철우(2000), 독서 발달 단계의 특성과 독서 지도, 한국교원대학교 Ⅰ. 개요 Ⅱ
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한국교원대학교 석사학위 논문, 2000. 남 진, 포트폴리오 평가 기법을 적용한 쓰기 수업 효과 분석, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1998. 권정숙, 포트폴리오 평가 방법의 과정에 대한 사례연구, 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논
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대학교, 1987 박상준 / 민족의 죄인과 고백의 전략 : 해방기 채만식 소설세계와 관련하여, 한국현대문학회, 2009 송현호 / 채만식의 지식인 소설 연구, 한국현대소설연구회, 1994 유상우 / 채만식 희곡 연구, 한국교원대학교, 2003 조병렬 / 채만식 소
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원대학교 대학원 석사학위논문(2015). 민철홍, \"비고츠키의 근접발달영역 이론에 기초한 소그룹 협동학습연구.\", 단국대학교 교육대학원 석사학위논문(2012). 장은지, \"비계설정 이론에 기초한 가창교육 방안 연구.\", 한국교원대학교 교육대학
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한국교원대학교 ⅲ. 이용섭(1996), Jigsaw 협동학습 방법이 학습성취와 교우관계에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원, 석사학위논문 ⅳ. 정문성(1999), 협동학습의 모형과 학습 계획, 협동학습의 이론과 실제, 교육마당, 교육부 ⅴ. 정경용(1997),
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한국교원대학교 대학원 석사학위논문 김진권(2002)「정의윤리와 배려윤리의 통합교육론」연세대학교 교육대학원 석사학위논문 박노권(1998)「에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석」신학과 현장 8 윤다영(2012)「콜버그(Kohlberg)의 이론에
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업계획 6. 상호의존성을 보증하는 역할분담 7. 과제에 대한 설명 8. 긍정적 목표상호의존성의 구조화 9. 개별적 책무성의 구조화 10. 집단간 협동의 구조화 11. 성취의 기준 설명 12. 바람직한 행동의 상세화 13. 학생의 행동을 모니터하기 14
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획안을 작성하시오. (20점) 1) 균형적 언어교육 접근법의 이론적 배경 2) 균형적 언어교육 접근법의 교수법 3) 균형적 언어교육 접근법에 따른 유아언어교육 활동계획안 4. 2019 개정 누리과정에서 유아언어교육과 관련된 내용을 기술하시오. (
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