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질문하기
5. 활동하기
1) 원리 학습에서 습득한 학습 방법에 대해 생각하기
2) 제재글 내용 개관하기
3) 제재글의 내용 알기
4) 스스로 학습 문제 해결하기
6. 정리 확인 및 심화 발전 학습
1) 정리?확인 과제 해결하기
2) 심화?발전 과제 해결
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한국유아교육·보육복지학회.
김미진(2013). 교사가 지각한 교사-유아관계와 유아의 사회적 유능감과의 관계. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
김언경(2015). 교사-유아 상호작용의 동시성과 유아의 조망수용능력 및 대인문제해결능력
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대학교 출판부
- 박수자(1993), 읽기전략 지도 교재 구성에 관한 연구, 박사학위논문, 서울 대학교
- 박찬규(1999), 이해 점검 전략 훈련이 아동의 읽기 인식과 독해력에 미치는 영향, 석사학위논문, 한국교원대학교
- 천경록 외(1997), 읽기 교육의
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대학교 대학원 석사학위 논문, 2000.
배훈정, 과업 수행중심의 초등영어 언어형식 지도의 효과에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과업중심 교수법(Task-Based Instruction)의 정의
1) 과업의 정의
2) 과업
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대학교 교육철학 연구회편(1996) 위대한 교육사상가들, 교육과학사
한국교원대학교 교육과학연구소(1994) 자율학습 교육학, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육관의 개념
2. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교
1) 주입식 교육관
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한국교원대학교 출판부, 2004
6. 시마다겐지, 『주자학과 양명학』, 서울 : 까치, 1977
7. 양국영, 『陽明學』. 서울 : 예문서원, 1994
8. 전병욱, 『양명철학』. 서울 : 예문서원, 2003
9. 정선영, 김한종, 양호환, 이영효, 『역사교육의 이해』, 서울 :
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대학교 교육대학원 논문
박미숙(2010)「동화구연활동이 유아의 말하기·듣기에 미치는 영향」경남대학교 교육대학원 논문
박향숙(2004)「동화책에 대한 이야기나누기가 유아의 대인문제해결사고에 미치는 영향」한국교원대학교 교육대학원
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자기평가
2) 동료평가
3) 연구보고서법
Ⅴ. 수행평가의 관련정책
Ⅵ. 수행평가의 척도표
Ⅶ. 수행평가의 유의점
Ⅷ. 수행평가의 문제점
1. 수행평가의 실상을 볼 때 제대로 적용되지 못하고 있다
2. 평가의 의미가 지나치게 강조된다
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획
2) 우리고장 탐사활동 보고서
3. 예절실 운영
4. 관광 안내 체험 활동 및 보고서 작성 지도
1) 관광 안내 체험 활동
2) 관광 안내 체험 보고서 작성 및 지도
5. 무인 쿠폰제 운영
6. 사랑의 「구례중앙 우체국」운영
1) 운영 조직 및 역할
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대학교 출판부
김정권 외 / 교육과정 및 교육평가, 재동문화사
이성진·김계현(1999) / 교육심리학의 새로운 쟁점과 이론, 교육과학사
오동규(2001) / 기술적인 문제해결능력을 기르는 수업을 위한 웹기반 교사교육 프로그램의 개발, 한국교원대
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