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1. AAC의 정상화
2. AAC의 새로운 사용법 및 사용자
3. 인지능력 및 의사소통에 관한 일반적인 이해도에 대한 AAC의 기여
4. 질적 및 양적 접근 방식
5. AAC의 문화적 측면
6. AAC 사용자, 권익 옹호 및 자기 권리 옹호
Ⅶ. AAC(보완대체의사소통) 관
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연구센타 http://www.steinercenter.org/ 1. 발도르프 교육학
2. 발도르프 교육이란
3. 발도르프 운동의 배경
4. 발도르프 학교 특징
5. 발도르프 유치원
6. 발도르프 인형
7. 오이리트미
보충 -일반적질문과답변
명언
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1. 아동상담소
2. 영아시설
3. 육아시설
4. 아동일시보호시설
5. 아동직업보도시설
6. 조산시설
7. 아동전용시설
8. 교호시설
9. 아동입양위탁시설
10. 정서장애아시설
11. 자립지원시설
12. 탁아시설
Ⅲ. 아동복지시설의 특징
1. 생활거점
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재단 - 서남 발도르프 어린이집)
http://kinder.konyang.ac.kr (건양대 부속 - 건양 어린이집)
국회 도서관 - 논문
: 김희선, 독일 발도르프 미술교육프로그램의 한국 유아미술교육을 위한 적용 방법에 관한 연구, 경희대 교육대학원, 2006 1. 표준보육
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1) 시간선택제 일자리의 개념
2) 시간선택제 일자리 창출유형
2. 정부의 시간선택제 일자리 정책
1) 추진 배경
2) 공공부문이 시간선택제 일자리 창출 선도
3) 민간부문 시간선택제 일자리 확산 지원
4) 사회적 인식 개선
3. 시
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연구. 서울: 보건복지부어린이보호재단.
오선영(2005). “유엔아동권리협약의 이해”. 아동권리교육과정Ⅱ. 서울: 보건복지부한국보건복지인력개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동권리협약의 역사
2. 아동권리의 4대 원칙
1) 최선의 이
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1. 동북 공정의 개념 및 배경
2. 동북 공정의 진행 과정 및 연구 과제
3. 동북 공정의 주요 이론
4. 동북 공정의 배후에 숨겨진 중국의 의도
5. 중국과 한국간의 주
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1. 종교단체의 청소년 문화활동
1) 불교계 청소년 문화활동
2) 유교계 청소년 문화활동
3) 원불교 청소년 문화활동
4) 개신교 청소년 문화활동
5) 천주교 청소년 문화활동
2. 청소년 문화예술 활동 지원
1) 문화예술제 시행학교 운영
2) 가족
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자기조절능력 및 과학학업성취의 관계 분석. 한국과학교육학회지, 36(3), 445-455.
박수원, 신종호 (2016). 초등학생과 중학생의 학교급에 따른 목표설정의 자율성과 목표몰입: 목표내용의 조절효과를 중심으로. 청소년학연구, 23(4), 25-54.
박은, 김
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한국언론정보학회
최성진(2008) - 방송 매체별 유형별 발전방안 연구, 서울과학기술대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방송발전기금(방송통신발전기금)의 용도
Ⅲ. 방송발전기금(방송통신발전기금)과 방송3사의 입장
1. 비방송영역 지원에 대한 입장
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