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Ⅰ. 중국문학과 개혁문학
Ⅱ. 중국문학과 민간문학
Ⅲ. 중국문학과 소설문학
1. 신향토소설新鄕土小說
2. 신사실소설新寫實小說
Ⅳ. 중국문학과 강호시파
Ⅴ. 중국문학과 구정량
Ⅵ. 중국문학과 육유
1. 재도론
2. 양기론
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집, 1996.
4. 김재웅·정인성 공저, 『원격교육활용론』, 한국방송통신대학교출판부, 2002.
5. 김희수, 『원격교육 교수 학습을 위한 원격교육론』, 한올출판사, 2003.
6. 박진형, 원격대학생들의 학업중단 관련 요인 연구, 서울대학교 교육대학원 석
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집, 2007
김용구(강원대 교수), 『이청준 소설의 구조』, 강원대학교 인문과학연구소, 2001
김봉순, 『쓰기 영역의 수행평가 방안』, 한국어교육학회, 1999 1. 들어가며
2. 문학교육의 문제점
3. 단원 및 작품 선정
4. “이청준” 해제
5. “눈
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제시가 독해에 미치는 효과. 한국교원대 대학원.
최영균(1992), CAI 개별학습과 CAI 협동학습이 학업 성취 및 학습태도에 미치는 영향 비교. 한국교원대 대학교 대학원.
국어과교수법REPORT
국어과 활용 매체-CAI Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
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국어교육학원론』. 박이정.
윤희원(2001). 국어교육연구방법론 논의의 본말. 국어교육학연구.
윤희원(2006). 한국어 교수학습 방법론의 모색. 서울대 국어교육연구소.
배재대학교 한국어교육원(2006). 배재한국어 1, 2. 배재대학교 출판부.
서울대
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횡적 대화
ⅲ. 이상적 독자와 현실 독자 사이에서 이루어지는 종적 대화
ⅳ. 대화적 교수 ‧ 학습 모형
Ⅴ. 교수 ‧ 학습 방법의 실제
ⅰ. 이용악의 「낡은집」 작품 분석
ⅱ. 대화적 교수 ‧ 학습 방법의 적용
Ⅵ. 나오며
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교수법 등을 혼합하는 방식으로 수업을 융통성 있게 운영할 수 있음
참고문헌
김학선(2005). 초등영어 발음교육에서 침묵식 교수법의 적용에 관한 연구, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
남성우(2009). 언어교수이론과 한국어 교육,
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집 (2000년 10월) pp.321-346. [국어 평서문 종결어미의 서법의미에 대하여 -격식체와 비격식체의 비교대조를 중심으로-].
로버트파우저 서울대국어교육과 교수(2010.05), 한국일보. [외국인과 '해요'체].
쁘리마꼬바 따띠아나(2005.06) 경남대대학원. [
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국어교육학회.
윤희원, 최권진 편(2003), 동유럽지역의 한국어 교육과정 표준화 연구, SemaRSh. 소피아.
이민희(2003), 폴란드 한국어 교육의 커리큘럼, 동유럽지역의 한국어 교육과정 표준화 연구, SemaRSh, 소피아.
최권진(2003), 불가리아 소피아대학
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외대부고가 자기소개서를 통해 묻고자 하는 진짜 질문이다.
결국 외대부고는 학습의 결과보다 학습의 운영 방식, 삶을 설계하는 습관, 타인과의 상호작용을 설계한 경험을 보고자 한다. 입시는 끝이 아니라 출발이다. 이 보고서를 통해 외대
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