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교사와 교육 관련 교직원들이 함께 단합하여 끌고 나가야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
신화식 외 6인(2014) 「유아교육기관 운영관리」 양서원 참고
홍길희 외 1인(2020) 「유아교육기관 운영관리」 동문사 참고
3) 심성경(2015) 「유아교육기관
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초등교육연구소
김영천(2000). 새로운 수행평가 모델의 탐색, 방법. 한국교육과정평가원. 학습세미나.
김용환외(1999). 체육교과 수행평가 유형이 학습활동의 성취동기에 미치는 효과. 체육교육학회지, 제4권 제12호
남명호(1999). 자기주도적 학
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교사가 운동할수 있는 도구를 제시해 주면 더욱 재미있는 운동을 시도할 수 있을 것 같다.
의사소통
편지로 마음을 전달할 수 있음을 알고, 친구 이름 등 익숙한 글자를 스스로 적을 수 있으며 새로운 글자 따라 써보기를 시도하고 글자를 반
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정의
II. 발달지체의 진단 및 평가
III. 발달지체 영역별 교수학습 방법
1. 가족중심 교수전략
2. 또래중심 교수전략
3. 교사중심 교수전략
4. 환경적 중재
1) 물리적 환경구성
2) 교사와 아동의 비율
3) 활동시간표
* 참고문헌
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미술교육 프로그램 내용은 사범대학과 같은 미술교사양성 프로그램과 전문인 작가를 위한 일반 미술계열대학의 프로그램 사이에 별 차이가 없이 구성되어져 있기 때문이다. 예컨대 화가나 조각가 같은 전문 미술인 경우에는 자기 전공에 대
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장애아동 부모교육 프로그램의 내용 및 효과
5, 건강장애아동의 특성과 교육방법
6, 건강장애 아동에 대한 지원과 인성 교육
가. 건강장애학생들의 특성
나) 건강장애 학생 대상 교육
1) 병원학교
2) 화상강의 교육
결론
참고자료
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초등학교병설유치원, 그림책중심의 총체적 언어접근을 통한 유아의 언어 능력, 유아교육 시범유치원 운영보고서, 2002
박성방, 열린교육을 위한 총체적 언어학습
이경우, 총체적 언어 : 문학적 접근을 중심으로, 서울 : 창지사, 2001
이성은, 총
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미술을 통한 교육방법
(4) 음악을 통한 교육방법
(5) 사회성 훈련을 통한 교육방법
2. 정서 및 행동장애
1) 정서 및 행동장애의 개념
2) 정서 및 행동장애의 원인
3) 정서 및 행동장애의 특성
4) 정서 및 행동장애의 판별 및 평가 방법
5) 정
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미술표현활동 연구」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
이춘재(1990)「청년심리학」중앙적성출판사
전경희(2003)「한국 도덕교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구」부산대학교 교육대학원 석사학위논문
조선호(2003)「콜
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프로그램이 필요하다.
4.건전한 친구의 영향력을 증진시키는 프로그램이 필요하다.
5. 미혼모의 연령에 따른 구별된 서비스가 필요하다.
6. 양육하는 미혼모에게 사회적 지지와 지원이 필요하다.
※ < 외국의 미혼모 사례 ( 스웨덴 ) >
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