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자기 주도적 교수·학습 방안 개선, 교육부, 1996
정성무, ICT 활용교육 장학지원 요원연수교재 교육자료, 서울 : 한국교육학술정보원, 2002
함영기, 즐거운학교 ICT 활용 자료집, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 의미
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한국교육학술정보원 : ICT 활용교육 연수자료, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 개념
1. ICT(정보통신기술)의 개념
2. ICT 소양교육
3. ICT 활용교육
Ⅲ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 유형
1. 교사 중심 ICT 수업
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한국교육학술정보원.
이승환(2022). 메타버스, 일하는 방식을 바꾸다. 소프트웨어정책연구소.
정재균(2022). 낯설지만 눈앞에 다가온 \'메타버스 사무실\'. DBR
정재원(2021). 메타버스(metaverse) 시대의 도서관 운영. 국립중앙도서관 이슈페이퍼 제3
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자기주도적 학습력 신장, 2001
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수·학습 지도안 자료집, 서울: 신성 인쇄사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅲ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 상황 학습
2. 협력
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한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는 진로상담, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013 1. Gottfredson의 제한-타협이론의 이해
2. 한국 내담자에 대한 적용 가능성
1) 타협의 불가피성에 대한 수용
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(400Byte 이상 13줄 이내)
2. 본인의 장·단점 (400Byte 이상 13줄 이내)
3. 주요 관심분야 (400Byte 이상 13줄 이내)
4. 지원동기 및 포부 (400Byte 이상 13줄 이내)
5. Self-Introduction(in English) (400Byte 이상 13줄 이내)
※ 한국수자원공사 면접기출문제
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의 의견을 존중하고, 갈등이 발생했을 때 이를 해결하려는 중재자의 자세를 유지하려 노력합니다. 단기적인 감정보다 장기적인 협업의 가치를 우선시하며, 공동의 목표에 기여하는 것을 제 역할의 핵심으로 생각합니다.
앞으로도 한국도로공
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한국도로공사서비스에서도 동료들과 화합하며, 고객과 국민을 위한 공동 목표를 위해 적극 헌신하겠습니다.
4. 고객지향에 대하여 정의를 내리고, 해당능력을 발휘한 경험을 기재하여 주십시오.
저는 고객지향을 고객의 니즈를 최우선으로
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한국도로공사서비스와 같이 국민 생활에 필수적인 공공 서비스를 제공하는 기관에서 고객지향은 곧 국민에 대한 봉사이자 신뢰 구축의 핵심 가치라고 생각합니다.
이러한 고객지향 능력을 발휘했던 경험은 카페에서 파트타임으로 근무할 때
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과제에서, 발표를 불과 3일 앞두고 조장이 개인 사정으로 불참하게 되었습니다. 조장은 주제 선정부터 발표 흐름, 자료 구성까지 주도하고 있었기 때문에 팀은 큰 혼란에 빠졌고, 발표를 연기하자는 의견도 나왔습니다. 그러나 저는 팀 과제의
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