|
한국문화사
김영숙 외(1999), 영어과 교육론, 한국문화사
배두본(1990), 영어 교육학, 서울 : 한신 문화사
신혜영(2000), 의사 소통 능력 향상을 위한 중학교 영어교육 연구, 숭실대학교 교육대학원, 석사학위논문
장신재, 의사소통능력 향상을
|
|
|
한국위원회(1996), 학교에서의 국제이해교육, 서울 : 도서출판 오름
정두용·신은숙 외, 국제이해교육
정순교, 고등학교 정치교과서의 국제이해교육 내용요소 분석, 경북대학교 교육대학원 보조논문, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국제이해교육의 목
|
|
|
대학교 출판부
이현선(1999), 초등 생활지도의 효율적 방안 탐색, 한국교원대학교 교육대학원 석사
이시형(2000), 아동생활지도와 상담, 서울 : 교육과학사
조영달(2000), 학교교육의 안정적 성장과 참여의 교육, 교단안정화종합대책 수립대토론회
|
|
|
한국어문학회, 1992
<김남천의 소설론 연구>, 임관수, 어문연구학회, 2001
<김남천의 모랄론>, 김용희, 한신대학교출판부, 1992 1. 김남천의 생애와 활동
2. 김남천의 작품세계 - <대하(大河)>를 중심으로
1) <대하>의 구성 - 등장인물,
|
|
|
전형화 이론(갈등이론)
(4) 속도전 이론
Ⅳ 주체문예이론의 특성과 내용의 이해
1. 북한 문학의 흐름의 갈래
2. 북한 문학의 사회주의적 사실주의의 기본원칙
3. 문학의 남과 북의 공존을 지향
Ⅴ 결 론 Ⅰ 서론 - 북한 문학의 전개양상(주체
|
|
|
한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1, 레크리에이션 정의
2, 치료레크리에이션 활동 영역
3, 유아기에 적합한 레크리에이션 활동과 지도 방법
4, 성인기에 적합한 레크리에이션 활동과 지도 방법
5, 성인기에 적합한 레
|
|
|
자기세계’의 변모 과정:<생명연습>,<건>,<무진기행>,<서울1964년 겨울>을 중심으로」, 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2003 1960년대 자유와 불안의 경험 - 김승옥의 「생명
도시인의 소외와 고독 <서울 1964년 겨울>
|
|
|
대학교, 1988
이래수, 채만식 소설연구, 동국대 박사 논문, 1985
조명기, 지식인의 위상과 현실 대응 전략 : 채만식의 레디메이드 人生을 중심으로, 한국현대소설학회, 2003
탁영기, 채만식 소설의 풍자성과 교육적 의의 연구, 우석대학교, 2008
한캐
|
|
|
전형
4. 사회적 학습이론의 차별화 요소 : 상호결정론
1) 개념
2) 실험
3) 자기체계
(1) 상징
(2) 예상
(3) 자기조절
(4) 대리
(5) 자기 반사
5. 사회학습이론의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
|
|
|
자기주도적 학습과 같은 창의적 재량 활동이 강조된다
Ⅲ. 재량활동교육과정의 목표
1. 종합 목표
2. 영역별 목표
1) 인성교육
2) 창의성자기 주도적 학습
3) 정보통신기술교육
Ⅳ. 재량활동교육과정의 편성 운영
Ⅴ. 재량활동교육과
|
|
메뉴펼치기
