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동기이론
4) 욕구단계이론
(1) 발달 배경
(2) 욕구단계이론의 기본입장
(3) 욕구 5단계이론
(4) 욕구단계이론에서 욕구의 특징
5) 자아실현자의 특성
3. 매슬로 이론의 평가
1) 매슬로와 로저스 이
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실현해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ‘모든 인간은 인간적인 성숙과 자기실현을 추구하려는 동기를 가지고 있다.’ 이에 대한 자신의 생각을 작성해 보았다. 인간의 내재된 자아실현에 대해서는 이전의 행동주의 심리학이나 실존
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자기실현적 인간 모형
2. 자기실현적 인간 모형에 입각하여 구사되는 인간관리전략에 관한 이론
1) Maslow의 욕구이론
2) 동기이론
3) 성장이론
4) 인간관계이론
5) 조직이론과 인간관계이론
3. 실제 조직에서 자기실현적 인간 모형에 입각
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자기실현, 동기화, 성취감 등은 교사의 전문적 삶의 주요 요소인 교육과정 의사결정과 밀접하게 관련된다. 일곱째, 교육과정 개발을 위한 가장 가치 있는 인적 자원은 학교 자체에 있으며, 학교에는 항상 그러한 인적 자원이 있다는 점에서 그
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동기이다. 존경동기에는 성과급의 증가 인정 업무에 대한 도전의식 의사결정의 참여 승진기회 등이 있으며 생리적 동기, 안전 동기, 소속감과 애정동기가 충족되면 나타난다.
자아실현동기는 계속적인 자기발전을 통한 성장과 잠재력 극대화
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자기실현을 하는 것으로 보았으며, 위에 열거한 특성을 가진 사람들은 매우 건강하고 적응된 사람이기는 하지만 현실에서 이러한 사람을 찾아보기는 쉽지 않다고 하였다. 또한 Maslow는 사람들이 동기화되는 요인과 개인을 완전하게 기능하는
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자기, 이상적 자기, 자기실현동기와 자기실현성향
게슈탈트, 전경과 배경, 알아차림, 미해결과제, 접촉
공헌점
체계적 성격이론의 제시 및 효과적 심리치료 기술로서 작동
내담자 중심의 개방체계 패러다임의 도입, 상담의 대중성에 공헌
실
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자기
-자기실현동기와 성향
-이상적 자기
-자기개념과 경험 간의 일치
-게슈탈트
-전경과 배경
-인식
-미해결 과제 -접촉
변화의 목표 및 원리
내담자의 내부갈등 원인을 무의식속에서 의식수준으로 끌어올려 인식 시킨다.
비합리적 자기 파괴
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자기
· 자기실현동기와 성향
· 이상적 자기
· 자기개념과 경험간의 불일치
· 게슈탈트
· 전경과 배경
· 알아차림
· 미해결과제- 접촉
상담목표
무의식의 의식화로 자아강화
내담자의 자기실현
순간마다 자각을 경험하고, 개인적 성장
상담
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자기 자신과 스스로를 돕고 건설적인 일을 함)인 경향 및 기대감과 비합리적인 경향 및 기대감을 모두 가지고 있다고 가정한다.
주요
개념
성격(원초아, 초자아자아)
성격형성발달
불안
방어기제
자기
자기실현동기와 성향
이상적 자기
자
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