|
자기 평가 및 조별 평가 실시)
교사 - 과제 수행 중 많이 사용된 단어나 구를 정리하고 이후의 과제
활동을 위하여 과제 수행에 필요한 표현 정리 및 결과 확인 1. 문법 번역식 교수법
2. 직접식 교수법
3. 청각구두식 교수법
4. 침묵식 교
|
|
|
수업의 이론과 실제, 경기도교육청
○ 신상훈(2005), 고용 없는 성장 :거시 동학적 가설, 한국사회경제학회
○ 이성구(1995), 장기 구매력평가 가설의 공적분 분석, 명지대학교경제연구소
○ 존 더비셔 외 1명(2007), 리만 가설 : 베른하르트 리만과
|
|
|
자리학습
1. 개념
2. 방법
1) 학습 문제 정하기
2) 학습 목표 확인하기
3) 자리 학습 내용과 방법 정하기
4) 필수 자리 활동하기
5) 선택 자리 활동하기
6) 자리 활동 내용 정리 발표하기
Ⅶ. 전문가학습
Ⅷ. 또래지도학습
참고문헌
|
|
|
교수님 교육 심리학 수업의 노트 필기
한국 교육 학술 정보 서비스 http://www.riss4u.net/index.jsp
김성일 교수님 교육 심리학 수업의 전자칠판 www.edpsy.korea.ac.kr ※ 연구의 목적
※ 연구의 동기
※ 연구의 전제
※ 우리의 산 모형 이론
Ⅰ. 서
|
|
|
교수활동은 현재의 발달수준보다 조금 앞선 내용을 가르침으로써 발달을 주도하는 것이다. 즉, 가르치는 것이란 학생들에게 완전하고 정확한 이해의 틀을 받쳐주는 발판을 제공할 수 있는 것임을 말한다.
4) 고등정신기능으로서의 자기 조절
|
|
|
교수학습내용을 학습자의 선행지식과 관련시킨다는 점에 있어서 공통점을 갖는다. 1. 탐구적 학습지도
2. 강의법
3. 개념학습
4. ARCS모형
5. 스키너의 강화이론
6. 학습, 수업, 교육과정의 개념과 관계
7. 진위형 문항
8. 사고의 유형
9.
|
|
|
활동의 강조
Ⅳ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 교육과정 변천
1. 교수 요목 시대(1945～1954)
1) 교수 요목의 내용
2) 교과 분류
2. 제 1차 교육 과정기(1954～1963)
1) 목표
2) 내용
3. 제 2차 교육 과정기(1963～1973)
1) 목표
2) 내용
4. 제 3차
|
|
|
기호- 형태설
2. 사회 학습 이론
3. 정보 처리 이론
Ⅲ. 결 론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
1. 통찰학습이론과 사회학습이론의 유사점
2. 통찰학습이론과 사회학습이론의 차이점
3.
|
|
|
자기조절
(3) 자기효능감
(4) 모델과 모델링
3) 행동주의 이론과 사회적 학습이론 비교분석
2. 상습적으로 절도를 일삼는 사람이 되었는지 각각의 이론에 근거하여 설명
1) 행동주의 이론
2) 사회적 학습이론
3. 상습적으로 절도를 일삼는
|
|
|
기호형태설(목표지향적 행동주의)
4. 사회학습이론
5. 스키너와 반듀라의 학습이론 비교
6. 피아제의 인지발달이론
7. 정보처리이론
8. 인지양식
9. 메타인지(Meta Cognition)
10. 자기조절학습
11. 도식(Schema)이론
12. 뇌 이론
13. 성장, 성숙, 발
|
|
메뉴펼치기
