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학습을 하며 조사탐구하는 자기 주도적 학습력이 길러지고 있다.
3. 독서력, 사고력 및 탐구 능력의 신장은 자기 주도적 학습력의 바탕이 되어 교과 학습에 큰 도움이 되고 있으며, 재능 신장에 의미 있는 결과를 보여 주고 있다.
4. 쉬는 시간
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능력을 기른다.”라는 기술 내용에서 창의성 함양과 자기주도적 학습에 대한 강조의 의미를 읽어낼 수 있는 것이 고작이다. ‘학습자 중심’ 또는 ‘수준별 학습’에 대한 지향점이 반영될 법한 행동영역별 목표 ‘마’항의 기능 목표와 ‘
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학습력 신장 및 진로지도
* 경기도교육정보연구원(1999), 진로교육자료 제26호, 21세기 진로지도의 방향
* 서울특별시교육연구원, 고교진로, 1994
* 서울특별시교육연구원(1992), 중·고등학교 진로지도의 계획과 실천
* 서울특별시교육청(1999), 2000
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학습이론과 구성주의 학습이론의 성인의 자기주도적 학습과의 관련성에 대해서도 논하였다.
21세기 지식기반사회가 요구하는 인간의 핵심능력 중에 하나가 자기주도학습이다. 이러한 자기주도 학습력을 신장시키는 것이 학교교육의 중요한
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능력을 키울 수 있으며, 본 것에 대한 제 3의 방법을 생각할 수 있는 동기를 부여하여 창의성이 신장되도록 한다.
다. 아동이 스스로 학습에 흥미를 가지고 적극 참여하여 문제를 해결하게 함으로써 자기주도적 학습력이 신장되도록 한다.
라.
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학습에 몰입할 수 있도록 교사가 인도해 주어야 한다고 생각한다.
참고문헌
* 김해진례초등학교(1999), 개별화 학습 방법 적용으로 자기 학습력 신장, 도시범
* 동림초등학교(2000), 교육정보 검색·활용을 통한 자기 학습력 신장
* 정찬주(1998),
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(수업반성 및 수업일지)
6) 수업평가
4. 어떻게 되었는가
1) 자기사랑(머리 맞대고 이야기하기)
2) 자신감(발표수업 4회)
3) 기초학력배양
Ⅵ. 기초기본학력정착 지도방향
Ⅶ. 기초기본학력정착 관련 시사점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습실이 학교업무 간소화와 효율성에 기여하고, 학부모의 학교참여의 기회와 그 참여도를 높여주었으며, 아동의 자기주도적 학습력 신장과 토론 학습의 장이 될 수 있었다고 생각한다.
참고문헌
◇ 김영한, 교실수업-사이버학습 연계의 커
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학습지도안을 제작
5. 효과
Ⅴ. 인터넷활용 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 구성
1) 인터넷 활용을 위한 환경 조성
2) 인터넷 활용 능력 신장
3) 인터넷을 교수?학습에 활용
4. 효과
Ⅵ. 독서활동 교수학습자료(수업자료)
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자기 주도적 학습력을 신장시키기 위하여 정보 통신 기술(ICT)을 교수학습 활동에 활용하는 방법을 모색하고 정보 통신 기술(ICT)을 활용할 수 있는 여건을 조성하며 정보 통신 기술(ICT) 소양 능력과 활용 능력을 신장시킨다.
Ⅷ. ICT(정보통신기
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