|
자기 주도적 학습력 신장
Ⅳ. 주5일제수업의 순기능과 역기능
1. 순기능
2. 역기능
Ⅴ. 주5일제수업의 현안 및 과제
Ⅵ. 향후 주5일제수업 전면시행을 위한 제언
1. 「주5일제수업」운영을 위한 수업일수 및 수업시수 탄력적 운영
2. 토
|
|
|
학습자 중심의 자기 주도적 학습은 매우 중요하다.
현장에서의 교육은 \'개별화된 학습자 중심교육을 통한 자기 주도적 학습 능력 신장\'을 기본으로 창의성 개발, 인성의 함양에 교수-학습의 목표를 두어야 함이 당연하다고 생각한다.
학습
|
|
|
학습을 보완하거나 기본 학습의 하위 과정을 재지도 하는 데 중점이 있는, 최소 필수의 기초 학습의 성격을 가지고 있다. 심화와 보충 학습의 원리는 개별 및 조별 학습을 통해 협력 학습을 강화하고, 학습자의 자기 주도적 학습 능력을 길러
|
|
|
신장에 많은 도움을 주었으며, 체계적인 기능 신장 교육으로 전교생이 다양한 자기 표현력을 기르게 되었다.
Ⅹ. 열린교육 관련 제언
1) 열린학습을 전개하기 위하여 교사들의 첨단 기자재 활용 능력 및 학습자료 제작 능력에 대한 부단한 자
|
|
|
학습 지도자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의토론학습(토의학습, 토론수업)의 개념
Ⅲ. 토의토론학습(토의학습, 토론수업)의 유형
1. 교사 중심 - 토의?토론 수업
2. 학생 중심 - 토의?토론 수업
Ⅳ. 토의토론학습(토의학습, 토론수업)의 각 단계
|
|
|
학습(마인드맵수업) 관련 시사점
1. 마인드맵 활동은 아동들에게 자신감과 흥미를 유발시켜 자발적으로 학습에 참여하여 학습력과 문제 해결능력을 신장시킬 수 있을 것이다.
2. 마인드맵 활동의 적용은 폭 넓고 다양한 사고로 개념이 형성되
|
|
|
주도적 학습력을 길러 줄 수 있는 교육이 되어야 한다. 미래 사회는 지금까지의 지식보유의 시대가 아니라 지식 창조의 시대이며 많은 정보들이 실시간에 제공되는 사회에서의 경쟁력은 지식을 가지고 새로운 가치를 창조할 수 있는 능력이
|
|
|
자기 주도적인 학습력 신장과 직접적인 체험학습을 강조하여 편성하되 학습자의 흥미와 요구, 능력, 적성 등을 고려한다.
바) 교육과정에는 교육시책을 교과, 재량 활동, 특별활동에 반영하여 운영함으로써 교육과정 운영과 교육시책을 따로
|
|
|
학습 활동과 수행 평가를 통해 자율적으로 학습할 수 있는 능력을 향상시키고 창의력과 문제 해결력 등 고등 사고 신장 기능을 신장시킬 수 있도록 한다.
2) 방침
가) 자기 주도적 학습력 향상을 위한 평가가 되도록 한다.
나) 평가는 지필 평가
|
|
|
능력 향상
1) 교원 연수
2) 교원 정보소양 인증제
3) 학생들의 정보화 능력향상
4. 교육행정의 정보화
Ⅶ. 중학교(중등) 교육의 원격교육
1. 의의
2. 발전전망
1) 교육기회의 확대
2) 학교교육의 질적 향상
3) 학습과정에서의 학습자 선택권
|
|
메뉴펼치기
