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자기주도적 학습능력신장
옥동중학교(1998), 창의적 재량활동 운영 자료
이규은(2000), 창의적인 교육활동을 위한 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제, 도서출판
충청남도 교육청(2003), 창의적 교육활동 운영의 실제, 초등학교 교육과정 운영자
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학습 프로그램, 서울 : 교학사, 1993
조인숙, 방과후 아동보육의 이론과 실제, 창지사, 1998 Ⅰ. 초등학교 저학년의 자기주도적학습
Ⅱ. 초등학교 저학년의 체험학습
1. 체험학습의 개념
2. 체험학습의 지도 원리
3. 체험학습의 의의
4. 집
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학습모형 구안적용을 통한 자기주도적 학습능력 신장
한국교육개발원(1997), 제7차 교육과정 편성 운영 방안 연구
한국교육과정평가원(2003), ICT와 함께하는 창의적 수업설계 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 성격
1. 국민 공통 기본 교육 과
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자기주도적 학습능력 신장, 대진대학교
◈ 박창호(2005), 사이버 공간의 미학화와 양면성, 한국사회이론학회
◈ 양호형(2001), 사이버 공간을 활용한 자율장학 지원 방안, 경기도교육청
◈ 정원섭(2010), 사이버 공간에서의 정체성 위기, 경북대학
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자기 주도적인 학습능력을 신장시키기 위하여 창의적인 교육활동을 강조하고 있다. 따라서 창의적 교육활동을 위하여 교육과정을 교과, 재량, 특별 활동이 연계될 수 있도록 재구성하고, 이를 바탕으로 활동 주제 중심의 통합 프로그램을 편
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인터넷에 접속할 수만 있다면 시공을 초월하여 학습이 이루어질 수 있으며, 이러닝을 통한 학습자의 자기주도적 학습능력을 신장시킬 수 있다. 또한, 교사가 방향만 잡아주면 학생이 스스로 정보를 탐색하고 가공하여 새롭고 유용한 지식으
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자기주도적 학습능력을 신장시키는 데에 장점이 있다. 또한 디지털교과서 활용으로 기존 학생들처럼 책을 가방에 넣고 다니지 않아도 되며, 학습자의 소질, 적성, 수준에 맞는 교육이 이루어짐으로써 사교육비의 경감효과를 지닌다. 또한, 자
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능력이 중요하다. 국가의 경쟁력은 얼마나 창의적인 인재를 양성하느냐에 따라 달라지며, 이는 국가의 흥망성쇠를 결정짓는다. 하지만 반복적 문제풀이, 강의식 수업, 암기식 수업 위주의 사교육은 학생들의 창의성과 자기주도적 학습능력을
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학습활동에 직접 투입하여
적용할 수 있는 자료로 개발한다.
창의재량활동의 인성교육 영역을 독서체험을 통한 인성함양, 음악체험을 통한 인성함양,
미술체험을 통한 인성함양 단원으로 나누어 웹기반 ICT를 활용한 자기주도적 체험학습을
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학습(수준별교육과정, 수업)의 교수학습집단
Ⅵ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 교수학습방법
1. 학습 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법
1) 학생 선택 중심 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법
2) 교사 선택 중심 능력에 따른 수준
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