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파워를 공유할 것을 장려한다. 교장들은 교사들에게 그들 의 능력을 최대한 발휘하여 직무를 수행하도록 파워를 줄 때, 기대되는 효과는 학생들이 즐거운 환경속에서 자기주도적 학습 능력을 신장시킬 수 있게 될 것이다(Maeroff, 1988b).
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학습활동 제공
2. 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력 신장
3. 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
4. 교육의 장 확대
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육과 교수활동
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육과 아침활동
1. 아침활동 시
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자기주도적 학습 능력이 제고되고, 교사의 수업 전문성이 신장되며, 단위학교 교육과정의 자율 운영과 더불어 교육경쟁력이 강화될 것으로 기대되고 있다. 또한 행정 위주의 학교 운영체제가 교과수업 중심으로 전환하여 학생 맞춤형 교육서
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학습부담 경감 및 선택권 확대(6차와 비교)(▶표로 제시)
▷학생의 자기주도적 학습 능력과 창의성 신장(6차와 비교)(▶표로 제시)
▷교과서 비교
3. 제 7차 국어과 교육 과정
▷교육 과정 개정의 기본 방향
▷교육 과정 개정의 중점
▷
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학습
방법
ㅇ주제별 탐구식 토의기법 권장, 자기주도적 탐구를 통한 도덕적 사고능력을 신장한다.
ㅇ합리적 판단능력과 실천 의지를 함양하기 위한 발표 기회를 제공한다.
ㅇ목표와 내용에 따른 특색 있는 지도 방법을 구사한다.
ㅇ학교와 가
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자기주도적 학습력을 강조하는데 과연 창의성이란 무엇이고 어떻게 길러지고 발현되는가? 기본 학습을 충실히 한 결과 자연적으로 생기는 것인가? 집중 훈련을 통해 길러지는 특수한 능력인가? 학생들의 학습력은 교사의 적극적인 교수학습
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자기 주도적 학습 능력 신장에 효과적이다.
다. 재량 활동 교육과정은 학교나 교사의 편의주의, 획일화를 지양하고, 학교마다 특색 있게 편성운영하는 것이 바람직하다.
라. 재량 활동 영역은 학생교사학부모의 요구, 학교 및 지역 사회 실정,
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두 수준 사이의 거리, 즉 근접 발달 지역의 거리를 좁혀주는 것이다.
근접 발달의 거리를 좁히기 위해서, 교사는 근접 발달 지역 내에서 학습 활동을 안내하면서 학습자의 학습 능력을 신장시켜 학습자가 자기 주도적으로 문제를 해결해갈 수
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학습목표를 세우는 일에서부터 시작하여 평가에 이르는 과정에 적극적으로 참여함으로써 많은 양의 지식과 정보가 누구에게나 열려있는 21세기를 살아갈 학생들에게는 반드시 요구되는 능력일 것이다. 이러한 학생들에게서 요구되는 자기
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학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습환경 제공
3. 창의력 및 문제 해결력 신장
4. 다양한 교수-학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅳ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 장점
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2.
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