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자기 주도적인 학습의 장 마련 학습자들의 학습목표, 학습전략 선정
교수 – 학습의 질적 / 양적 향상 다양한 교수 학습 활동(공유, 상호작용)
창의력, 문제 해결력 신장 다양한 예제 중심, 정보 수집, 분석, 종합
시
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학습 방법 개선 및 자료 개발과 재량특별 활동 교육프로그램 개발 등 고도의 전문성 신장이 요청되므로, 이를 위한 혁신적 노력이 필요하다. 새 교육과정의 성공여부는 교사의 교수학습지도 방법의 개선을 통한 질 관리에 달려 있다고 해도
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학습자와 학업성취 수준을 고려하지 않고, 교사 중심으로, 단순히 판서, 설명, 질문 받는 식으로 교과서만 처음부터 끝까지 다 가르쳤다고 교사의 책임을 다했다는 생각은 고쳐져야만 한다. 학습자의 특성과 능력, 의식, 수준도 충분히 고려하
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자기 교수적 존재로 보았다는 점이다. 몬테소리는 유아가 스스로의 자발적 활동을 통해서 중요한 개념을 학습할 수 있는 능력이 있다고 보았다. 한국 교육 현장 적용 시에 자기주도적인 학습이 가능하도록 교육하는데 몬테소리 프로그램 시
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학습활동 제공
ㆍ 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장
ㆍ 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
ㆍ 교육의 장 확대
3. 맺으며
ICT 활용 교육은 ICT 자체에 대한 이해가 아니라 교과수업 목표를 구현하기 위한 도구로서 학생들
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능력 계발
·세계화·정보화에 적응할 수 있는
자기주도적 능력 신장
운영
·학생의 개성·능력·진로를 고려한
교육내용과 방법의 다양화
·학생의 능력·적성·진로에 적합한
학습자중심의 열린교육 실천
제도
·교육과정 편성·운영체제를 개
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학습 방법은 협업, 의사소통, 학습자 중심의 맞춤형 교육을 가능하게 하고, 자기주도적 역량을 극대화하는 등의 여러 이점들을 갖는 것을 평가된다.
논문의 저자는 현재의 유아교육 안에 여러 개념들이 혼재되어 있다고 분석하고 있다. 이러
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학습보다는 창의적 재량 활동 영역에 중점을 두어 학생의 자기 주도적 학습 능력 신장에 그 취지를 두고 있다.
④ 재량 활동을 통하여 실험, 관찰, 노작, 토론, 견학 등과 같은 학생들의 직접적인 체험 활동이 많이 이루어질 수 있도록 창의적
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자기 주도적 학습 능력의 신장
2. 직접 체험 활동의 확대
3. 융통성 있고 탄력적인 운영
Ⅶ. 재량활동의 주안점
Ⅷ. 재량활동의 사례
1. 동기유발(이야기 나누기)
2. 학습문제 확인, 독서 신문의 다양한 형식 안내
3. 독서 신문 만들기(모
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자기 주도적 학습의 원리 : 자기계획하에서 목표세워 내부적 동기에 의해서
③ 상호학습의 원리 : 학습자간의 가르치고 배움, 교수-학습자간의 상호학습
④ 생활적응의 원리 : 실제 생활에 적용
2. 성인의 발달 특성
① 최대 신장 시기 : 20~40세
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