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자기주도적 학습능력, 사회적 관계형성능력 등을 갖출 수 있도록 하면서 청소년들에게 사회적 역할을 하는데 큰 도움을 줄 수 있는 방안들이 존재해야 할 것이라고 믿는다. 이번 기회로 본인의 청소년기를 다시 되돌아보며 발달 특징에 따르
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학습과정에 필요한 다양한 정보자료를 제공하여 자기주도적 학습을 가능하게 하는 학교교육의 핵심적인 시설을 갖추게 되었다. 이 시설을 토대로 다양한 독서활동을 통한 독서능력의 신장, 각자의 과제해결에 알맞은 자료를 선택하고 활용
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학습자의 변화과정 자체를 평가하는 방법이다. 포트폴리오법을 이용한 수업은 자기 평가가 가능하며, 과학적 탐구능력과 자기주도적 학습능력을 신장시키고 이를 평가하는 데에 있어서 용이하다는 장점을 가지고 있다. 반면, 포트폴리오 법
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학습자의 내적동기를 유발시키며, 자기주도적 학습능력을 신장시킨다는 장점을 갖는다. 또한, 학생들의 과학적 탐구능력, 창의적 사고능력, 수공적 기능 등과 같이 포괄적인 고차원적인 사고능력을 향상시키는데 일조한다. 1. 과학적 탐
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학습 환경이 혁신적으로 바뀌게 될 것이다. 그 모습들을 영역별로 살펴보면 다음과 같다.
(1) 학교 교실에서는 학생들의 자기주도적 학습능력 및 문제해결 능력 신장을 위한 ICT 활용 수업이 본격화된다. 학습자들은 수업에 필요한 각종 멀티미
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능력 개발은 청소년들이 다양한 도전과 문제에 직면하게 되는 만큼, 이들이 문제를 인식하고 해결할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 돕는 방법론을 포함한다. 이는 청소년들이 비판적 사고와 의사결정 능력을 배양하는 데 중요한 역할을 한다
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학습의 장점과 단점
ㆍ장점
- 교과의 기본이 되는 지식의 근간 학습 → 기초학력상승
- 다른 교과에 내용의 전이 유리
- 자기주도적 학습능력
- 발견의 기쁨 → 학습의 내적 동기↑
- 탐구ㆍ관찰학습 → 지식에 대한 효과적인 파지 유발
ㆍ단점
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능력과 자기주도적 학습능력이 떨어지는 경제주체는 도태될 위험에 처하게 되었다.
따라서 국내외 잠재적 자원을 최대한 효과적으로 활용하고 우리사회의 커다란 학습지식잠재력을 실현할 수 있는 개방적이고 유연한 평생교육훈련체제인
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학습자들의 흥미와 동기를 무시한다. 학습이 효율적이고 유의미하게 이루어지기 위해서는 자발적 학습이 이루어져야 한다. 즉 이러한 자발적 학습이 이루어지기 이해서는 자기주도적 학습능력의 신장이 이루어져야 하는데 학습자들의 흥미
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능력
-영재들 각각의 능력과 특성에 적합한 개별화 수업 전략을 사용하는 능력
-해당 전공영역에서 학생들의 자기주도적인 학습능력을 신장할 수 있는 능력
2) 창의적 문제 해결력을 신장할 수 있는 수업 능력
-창의적 문제 해결력을 신장할
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